【作者】 廖光荣

【机构】 贵州省威宁县黑土河镇新田小学；

【摘要】在新课改下，非语言行为对小学数学教学所产生的影响和作用对教学改革的效果产生了极大的促进作用。教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，针对学习的内容及小学生的特点进行有价值的肢体语言，引导学生展开活动，能使教师在教学活动中充分表达自己，让课堂气氛活跃起来，使学生更乐于学习。达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。