【作者】 李冰茹

【机构】 吉林省通化市江南小学；

小学语文识字教学的起点是启蒙教育的开端,也是学习的基础，然而识字教学的过程又是一件十分枯燥的工作。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，并增强自我识字的能力呢？　 　　一、充分发掘教材蕴涵的趣味性，指导识字 　　教材的各个部分体现了主动学、有情趣地学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中