【作者】 王恩扬

【机构】 贵州省安龙县海子中学；

      所谓发散性思维就是对同一类问题，在不同的条件下提出多向性、多变性的解决问题方案的思维。而初中学生由于受年龄和阅历等方面的限制，他们的思维能力虽然已有了相当的发展，但思维形式明显偏重于具体思维，七发散思维意识相对薄弱，因此，在课堂教学中应注意加强学生发散性思维能力的培养。实践表明，利用初中物理实验可引导学生广开思路，从多个角度去观察和分析问题，所以对初中生进