【作者】 邓群岚

【机构】 贵州省六盘水市第十二中学；

《英语课程标准》的核心理念是以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体、尊重个体差异。但在实际教学中，差异较大的学生进入班级后接受的却是同一教学进度，这势必造成优等生吃不饱、中等生提不高、差等生跟不上的局面。为了在教学活动中充分体现“尊重个体差异”的新课程基本理念，我在课堂上尝试运用分层教学法，以学生学习程度的差异和心理特点为基础将他们分成不同的教学群体，为每一位学生提供充分施展才能的空