【作者】 张卓娅

【机构】 云南省宣威市第六中学；

【摘要】探究性学习相较于接受性学习，它能够帮助学生体验知识获得的过程，体会科学研究的过程和方法，促进对知识的意义建构和迁移，提高综合能力和科学素养。然而，实际教学中我们发现，许多老师对探究性教学，或由于认识不足，或因操作失当，使得探究性教学无法发挥它应有的效能，许多探究性教学流于形式，严重影响了探究教学的质量和效益。如何提高探究性教学的效益和质量，本文就此进行了探讨。