【作者】 景 丽

【机构】 贵州省普安县盘水镇第三小学；

【摘要】我们做《提高课堂教学有效性的策略研究》这一课题，其目的就是提高课堂教学的有效性，全面提高学生的语文素养。作文是学生语文能力的综合反映，是衡量学生语文水平高低的重要标准。但长期以来，作文教学的指导要么以教师为重，从内容到语言一一给学生画圈，束缚太多，学生作文千篇一律，依葫芦画瓢，失去了作文的真实性；要么放任自流无任何指导，学生无从下笔，以至学生中普遍存在谈“作文”色变，对写作充满畏惧、排斥的消极心理，我们且称之为写作障碍。这严重的影响了学生作文水平的提高和语文质量的提高。如何让学生从写作障碍走出来，我认为有效指导，才能让学生从障碍中走出来。