【作者】 许 童

【机构】 安徽省明光中学；

在课程改革中，高中数学新教材应运而生并适用了几年了。它综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律，适合教师进行教学改革、全面推进素质教育。中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长，不可能再有什么创新，更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学结论。因此，我认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，而这一过程的创新应该体