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点拨教学法在分数应用题教学中的运用

 

【作者】 拉 青

【机构】 青海省同德县河秀逸夫学校

【摘要】分数应用题是小学数学的一个重要组成部分,也是培养学生思维从具体到抽象,从感性认识到理性认识的重要凭借。英国教育学家斯宾塞指出,应该在教学全过程中引导学生“自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。”课堂教学成功的获得及理想效果的产生,在很大程度上取决于教师的点拨艺术,适时而又适度得当的点拨,能激发学生求知动力,从而主动学习建构知识。

【关键词】 解题思路;拨难为易;点拨重点;拨明差生

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