【作者】 李继凤

【机构】 贵州省黔西县思源实验学校；

【摘要】初中历史课的有效性教学是师生遵循历史教学活动的客观规律，成功引起、维持和促进了学生自主进行历史学习，以最优的效果来促进学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这“三维目标”上获得进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，有效地开发生成性历史课程资源，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。