【作者】 韩毓平 方国莲

【机构】 湖北省襄阳市襄州区实验小学；

      阅读教学中，怎样挖掘教材中的创新因素，培养学生的创新思维?大致可采用以下“八种方法”。 　　一、转换角度 同中求异 　　有些课文，作者想告诉我们什么，文中已清楚的告诉了我们或在课文的某个地方已有暗示。但作为教师，不妨让学生转换思考问题的角度，让他们在“横看成岭”之后，再“侧看成峰”，从而培养学生的求异思维。例如《我的