【作者】 岳 玲
【机构】 新疆沙湾县第三小学;
【摘要】文章以小学数学课堂为载体,研究目前小学数学教师课堂提问有效性现状与影响因素。并由此找出提高小学数学课堂提问的有效性策略,希望能对学生思维能力的提高,诱发更多学生参与课堂应答,促进师生之间、生生之间的交流和合作等方面起促进作用,从而大大提高教学效率。
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