【作者】 黄 艳

【机构】 贵州省织金县第二中学；

      教育家布鲁纳认为：“学习者在一定的问题情景中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。”情景教学就是一种能够让学生有一定的情感体验，在教师营造的一种轻松愉快有趣的氛围中，激发学生探索、求知欲望的新型教学模式。 　　那么教学情景是什么？为什么要创设教学情景？如何巧妙地创设教学情景？在新课改背景下，正在进行高中政治教学的