【作者】 涂祖星

【机构】 新疆乌鲁木齐市第73中学；

【摘要】随着九年义务教育改革的推进，小学数学教育由“听”“练”逐渐转变为“动手”为目的的全新教学模式。在不断的探索中，小学数学教学动手能力培养已经由适应性转变，发展到了提高有效性的研究，本文将以小学数据提高学生动手能力的有效性为研究对象，通过动手能力的培养目的以及手段，结合小学生生长发育特点，提出提高动手有效性的建议。