【作者】 郭兴祥

【机构】 贵州省龙里县醒狮小学；

【摘要】人的全面发展中不可缺少审美教育，教材中蕴含着“美”的因素，只是我们不善于挖掘或是缺少发现美的眼睛。在阅读教学中渗透美育，让学经历“感知美——理解美——欣赏美——创造美”的过程，有助于培养学生审美能力和学习兴趣。