【作者】 郤红英

【机构】 新疆塔城市第一小学；

【摘要】“生活即教育”。生活世界是科学世界的意义之源，教育必须回归生活。因此，为使科学教学生活化，就应该创设“生活化”的课堂教学环境和课堂教学内容。扩展“生活化”的课堂活动时空。