【作者】 马一品

【机构】 青海省循化县积石镇循阳学校 ；

      课堂教学要做到主导、主体、主线这三者相互协调，课堂教学的方针确立与贯彻效地指导着课堂教学，推动着教研教改的进程。课堂气氛作为一种教学的因素，潜移默化地影响着课堂效益。回顾多年的课堂教学使我有一些新的感悟，引起了我的一些思考。 　　作为教师要全面了解学生，只有全面了解学生，授课才能因材施教，对症下药，深浅适度，面向全体，分层优化，全面提高教学质量。