【作者】 马一品
【机构】 青海省循化县积石镇循阳学校 ;
课堂教学要做到主导、主体、主线这三者相互协调,课堂教学的方针确立与贯彻效地指导着课堂教学,推动着教研教改的进程。课堂气氛作为一种教学的因素,潜移默化地影响着课堂效益。回顾多年的课堂教学使我有一些新的感悟,引起了我的一些思考。 作为教师要全面了解学生,只有全面了解学生,授课才能因材施教,对症下药,深浅适度,面向全体,分层优化,全面提高教学质量。
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