【作者】 陆超文

【机构】 贵州省都匀市绿茵湖办事处邦水中心完全小学；

【摘要】传统的语文阅读课教学模式，有的重视发展学生语文系统知识，有的只重视发展学生的智力。我认为阅读教学应注意让学生在主动积极的活动中，掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的能力，并重点培养感受、理解、欣赏、评价、运用能力，发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。我觉得语文阅读教学除了让学生获得知识的同时，还应着重培养学生的语文实践能力，和培养学生良好的个性和健全的人格，培养学生崇高的理想和思想道德修养，才能真正地体现了语文课程的工具性和人文性。