【作者】 肖 青

【机构】 贵州省罗甸县第一小学；

著名教育家叶圣陶曾说过：“教任何功课，最终的目的都在于达到不需要教，自能读书，不待老师讲。”要达到“不教”“自能”，就必须培养学生自主学习、主动探索的精神。而质疑无疑是主动探究的第一步，也是创新的开始与动力。教师如何发挥引者、导者的作用，引导学生学会质疑呢？我认为可以采用以下几种做法。 　　一、给学生几把“钥匙”，让学生打开心锁 　　㈠第一把钥匙——营造宽松氛围，使学生敢问。 　　在课堂上，