节点文献
如何使用“情景教学法”激起学生对英语学习的兴趣
【作者】 祁秀兰
【机构】 新疆裕民县吉也克镇牧业寄宿制中心小学;
作为一个英语教师,尤其是农村薄弱学校的英语教师,在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用录音、投影幻灯等电化教学手段来移植情境,形象生动地再现有关对话的时空,做到声像结合,图文并茂,这适合学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融于其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣地进