【作者】 蔡鸿亚

【机构】 甘肃省庄浪县岳堡中学；

语文教学雄关漫道，任务繁重。但有一条线索“教学——积累——运用”贯穿着，教学应始终沿着这条线索扎实进行。即要一贯突出“死积”、“活练”的语文教学规律性。现就“死积”、“活练”法予以浅述： 　　一、依靠课堂主阵地，突出三个渠道的“死积” 　　“死积”有双重含义。一指死死（死劲）积，二指积得死（牢固）。 　　文人的肚子，杂货铺子。不积何以成杂，不杂何以供人之求！古之学者，开口成章，乃死积之故。今