【作者】 周 立

【机构】 广西壮族自治区桂林市临桂县城第二小学；

【摘要】小学生习作评改一直是让教师头痛的问题，研读新语文课程标准后，感悟到小学生习作评改也可以变成一个师生互动的过程，评改中也要注意体现“人文性”；要注意体现“自主、合作、探究”的教学方法；要注意尊重“学生独特体验和感受”。在教学工作中，注意尝试在作文评改中贯彻运用以上的理念，优化习作评改的方式，努力使作文评改能成为师生愉快接受的课题，并进一步激发学生的写作兴趣，提高写作水平。