【作者】 邹兴琼

【机构】 贵州省兴义市猪场坪乡中心小学；

      小学作文教育评价是对小学作文教育活动进行价值判断的过程，同时存在着人的存在价值、交往价值、主客体价值三个层面。从实践来看，交往价值与主客体价值存在一种相互作用和相互转化的关系。我们可以从马克思实践唯物主义出发，把价值研究由原来的认识框架中提升到实践框架中研究，用实践的思维方式重新研究和认识评价。 　　鉴于此，笔者对小学作文评价中的新价值的