【作者】 马华强

【机构】 陕西省西安市周至县集贤初级中学；

【摘要】本文结合教学实际，分析了当前初中信息技术课堂教学现状，查找课堂教学存在的问题，提出了课堂教学存在问题的症结在于教学评价欠缺。对信息技术课堂教学多维评价方法进行了初步探索，信息技术课堂教学要努力创设各种评价方式的共同作用，形成评价的综合效应。从而实现教学与评价的相互促进，促进学生全面发展。