【作者】 彭长刚

【机构】 贵州省瓮安第二中学；

【摘要】新教材安排的综合探究，这种新的编排我个人认为对学生的终身发展、全面发展有着极为重要的作用，它的设置主要是为了让我们老师在上课的过程中不能完全采用传统的教法，单元探究活动课有很强的独立性，与本单元的知识点有密切的必然的联系，但绝不是简单的对本节知识的一个总结，相反的它是对一个单元知识的升华或深化，也可以说是对一个单元知识的拓展应用，综合探究课的的目的在于通过学生的探究学习，让学生获得亲身参与研究探索的体验，教会学生学会学习、自主学习，培养综合思维能力，培养科学态度和实践创新能力等，真正改变了以往老教材的单元总结，没有让学生参与进来的一种全新的教学模式。