【作者】 吴昌梅

【机构】 贵州省三都县普安中学；

      课堂教学评价既是课堂教学的产物，也是课堂教学必不可少的组成部分。传统的英语课堂教学评价中，教师经常唱“独脚戏”，学生往往是被评人，学生的学习仍然是在一种个体的、封闭的、彼此不沟通的情况下进行的，是一种被动的接受式学习。由于缺乏了人际交流，课堂显得沉闷枯燥，学生只是机械性的记忆语言规则，既容易遗忘，也使得学生对英语这门语言失去兴趣和热情。在这种情况下，