【作者】 黄承健

【机构】 贵州省湄潭县永兴镇流河渡中学；

【摘要】数学教材及相关材料的阅读是数学学习的基础环节之一,但它却常常被教师和学生忽视。人们习惯地认为,阅读是语文、英语等学科教学的需要,数学教学是不需要阅读的。数学学习只要记住公式、法则就行。其实这种看法是十分片面的,不正确的。从多年教学实践及调查分析发现,学生在数学学习上感到困难的原因,主要表现在对题意理解不当、语言表述紊乱及语言间的转换困难上——即数学阅读能力较差。