【作者】 肖旭芳

【机构】 贵州省沿河土家族自治县晓景乡初级中学；

【摘要】多媒体教学工具的介入，可以提高教学质量，优化教学结构。传统的教学模式中，学生思维和个性受到了牵制，思想品德课程比较抽象，不易被学生理解，这导致学生在学习的过程中感到乏味，不感兴趣。基于此，本文结合教学实践经验，对初中思想品德课中多媒体教学法的有效策略进行了探究。