【作者】 覃慧娴

【机构】 湘潭大学文学与新闻学院；

【摘要】文章从基础定义、存储方式、哲学、实证研究等几个具体角度对Krashen的“无接口观点”提出了异议。作者认为，该观点的理论依据是站不住脚的，而且从实证上来说也并不可靠。事实上，习得的知识与学习的知识并不是相互独立的，学习的知识可以转化为习得的知识。作者认为，辨明这一问题有助于确立第二语言习得和教学的正确方向。