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探究高中物理教学中如何运用新教材

 

【作者】 杨 英

【机构】 贵州省六盘水市第十中学

【摘要】教学的根本目的是促进学生全面发展,中学教学要为学生终身发展奠定基础,新课程的课堂教学倡导“自主、体验、探究、合作”,教育的对象是活生生的人,要因材施教。教师进行教学再创造是新课程对物理教师提出的新要求,是教师专业成长的不竭动力。然而,实践表明,物理教师教学再创造的现状不容乐观。基于此,笔者通过本文阐明高中物理新课程教师教学再创造的概念、原则和策略,希望能给一线教师提供有益的启示。

【关键词】 高中物理教学;再探究;新教

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