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初中数学教学中转化“后进生”的新策略

 

【作者】 孙金芹

【机构】 山东省潍坊广文中学

      在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习。由于学生个体差异,初中教材内容的加深,教学要求的提高,学习方法的改变和外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重,在数学方面尤为突出。如果教师不及时引导,会导致一系列不良后果。面对这样的学生,我们教师对“后进生”的转化是工作的关键。    一、提高学生学习兴趣的方

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