【作者】 孙金芹
【机构】 山东省潍坊广文中学;
在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习。由于学生个体差异,初中教材内容的加深,教学要求的提高,学习方法的改变和外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重,在数学方面尤为突出。如果教师不及时引导,会导致一系列不良后果。面对这样的学生,我们教师对“后进生”的转化是工作的关键。 一、提高学生学习兴趣的方
>>>点击阅读全文
关于我们 │ 广告服务 │ 诚聘英才 │ 联系我们 │ 在线咨询
© 中国学术期刊(光盘版)电子杂志社
用户服务:服务电话:010—87033601
建议采用IE 6.0以上版本,1024*768分辨率浏览本页面