【作者】 丁咏梅

【机构】 新疆巴州焉耆县第一小学；

      一、改变教学方法，提供创造的机会 　　1.先形象、后概念 　　众所周知，传统的教学方法是：“先概念、后举例、再练习”。在一次“连线”教学中，我感到学生在分辨延音线和圆滑线时比较困难，所以我改变了这种传统的作法，试用“先形象，后概念”的做法，效果真是出人意料。 　　首先我从感性入导，我出示了“（”。提问；“同学们，看