【作者】 朵文生

【机构】 青海省门源县寄宿制小学；

      一、本课题的理论意义和实践意义 　　数学课程标准实施多年以来，在教学中通过建立师生互信，真诚合作的学习氛围；培养学生的学习愿望；激励学生敢于大胆发言、积极讨论交流，展现自我；善于与他人合作；建立学好数学的自信心、体验数学与生活的密切联系等方面培养学生的情感态度与价值观。 　　课程标准中提出的学生学习数学的情感态度与价值观是课程