【正文】摘 要：随着我国教学改革的深化，初中教学水平有了较大的改善。初中藏语文教学一直是藏区教学领域中的研究热点，探索提升初中藏语文教学质量的教学方法非常重要。多媒体技术在计算机技术、信息技术以及网络技术共同发展下有了较大的进步，在教学中应用多媒体技术能够提升初中藏语文教学能力。本文分析多媒体技术在初中藏语文教学中的作用，从而进一步优化藏语文教学方法，为初中藏语文教学提供参考。
　　关键词：初中；藏语文；多媒体
　　随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被广泛地应用。多媒体教学具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。面对信息技术日新月异的发展和藏文计算机软件的相继问世和广泛应用，藏语文教师只有积极发挥自身的主观能动性，逐渐认识多媒体技术在藏语文教学中的重要作用，才能适应新形势对藏语文教师提出的新要求。 
　　一、多媒体技术可以创设多彩的学习情境 
　　建构主义的许多观点，都是基于在真实情景下对真正的学习任务的观察而得到的；戴尔经验之塔理论也认为抽象的东西必须以形象的东西为基础，在形象向抽象转变的过程中，媒体相当重要。多媒体课件可将文字、图形、图像、音乐等有效地整合起来，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映出客观事物，呈现教学内容。这样极大地满足了学生视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激发学生的学习兴趣。如讲《怀念草原之歌》时，充分利用有关草原的图片及与草原有关的音乐，使学生领略到草原的风土人情和美丽景象。讲《藏羚羊》教学中，由于我们这里的藏族孩子很少见过藏羚羊，我们可以把藏羚羊的相关图片、视频等通过多媒体设备针对性地展示给学生，这样不仅使学生直观地了解到藏羚羊的外部形态和生活习性，提高学生学习藏语文的兴趣，而且培养了学生学习主动性。如果条件允许情况下针对性地播放电影《可可西里》片段，使学生从中了解到藏羚羊的生活环境、数量等，这不仅利于深刻了解课文内容，更重要的是培养学生环保意识起着重要的作用。 
　　二、多媒体技术可以激发学习藏语文的兴趣
　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这一精辟的论述，明确指出乐知是学习的最佳状态，即兴趣是学习的最直接、最有效的动力。什么是兴趣？兴趣是一种魔力，它可以创造人间奇迹来；兴趣是一种求知的倾向性，人们对感兴趣的事物总会主动、愉快地去追求、尝试和体验。教材提供的只是文字符号和一些静止的画面，学生对此不容易产生兴趣。教师运用多媒体教学，可使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果。在日常的讲课中，我们发现如果学生重视藏语文，兴趣浓厚，自然产生求知欲，课堂效率就高。教师采取有效灵活的教学方式，激发学生学藏语文的兴趣。可利用中国藏族中学网创设好的教学情境导入新课，也可以从贴近学生生活实际问题入手，从学生感兴趣的内容入手，教材中有关于自然景物的优美描写：河流山川的壮丽美，花草树木的生机美、名胜古迹的神奇美。通过优美的风景录像再现课文景物，让学生感到美景即在眼前，并进入其景可观、其物可赏、其声可闻的境地，受到美的熏陶，进一步激发了学生的学习兴趣。
　　三、多媒体技术可以培养学生的创新思维 
　　多年前江泽民同志明确地指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”说明了创新在现代教育中的重要地位。在教学中，如果能巧妙地使用多媒体教学系统，可更好地开展创新教育。藏语课文必须通过学生的再造性想象才能深入理解课文内容，领悟文章的精髓。多媒体教学技术能把许多用语言文字描写的学生无法亲身体验、耳闻目睹的事物浓缩在课件里，起到了促进学生想象的媒介作用，为学生思维提供了多方位、多层次、多种信息源的活动空间，引导学生从多方面去思考问题，能使学生开动脑筋，敢于说出自己的想法，有力地促进学生的思维发展，培养学生的创新能力。 
　　四、多媒体技术能有效地提高教学效果 
　　在藏语文教学过程中，巧妙地利用多媒体技术，便捷和清晰的字幕来代替板书，可以节省大量用于解释和板书的时间，在有限的课堂时间接触更丰富的知识，让学生有更多的时间充分地阅读课文，强化重点，突破难点，从而使学生精力更集中课堂中，提高教学质量，增加课堂信息容量。如藏文诗歌教学中，利用投影、音乐渲染丰富的内容和情景，用画面和声音刺激学生的感官，使其形象地感知课文，激发其感情，更快地进入诗的意境，通过教师的讲解，使学生加深对诗人人格精神的认识，了解诗人更多的作品，开阔视野，扩大知识面。对于一些学生不了解的背景，我就把这部分内容通过多媒体技术制作出来，并在课堂上展示给学生，让他们看到教材中所写生活的真实画面，这样即有利于理解和掌握教学内容，丰富学生的知识面，还能收到传统教学方式无可比拟的效果。 
　　五、能节省教学时间和扩大课堂容量 
　　在传统的藏语文教学中，老师常常疲于板书，字词、作家作品等，教师可以在制作时提前将教学所需的内容制作好，留出更多的时间拓展、提高，练习，扩大学生视野。并留出更多的时间让学生阅读、思考、讨论、总结，最大限度的优化教学过程。 
　　多媒体技术的介入使藏语文教学由过去的单一、单向的信息传递形式变为多元、多向传递形式。课堂教学模式绝不再局限于藏语文教师的讲解、灌输，学生的接受与服从，而成为学生与教师、学生与学生、师生与媒体之间的交互活动，课堂教学得以优化，教学效率得以提高。 
　　总之，运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，它是现代科技给我们教师的一把利剑。我们要将多媒体技术跟传统的教学模式结合起来，在透彻研究教材的基础上，结合教学内容和教学目标，合理地、科学地开发和使用多媒体课件。我相信，多媒体技术的巧妙应用，对减轻师生压力，提高教学效果，促进藏语文教学水平提供了独具一格的广阔天地。