【正文】摘 要：中华民族经历了5000多年的历史长河，几千年的沧桑岁月，积淀了博大精深的灿烂文化，铸就和传承了数部国学经典。经典就是经过漫长的历史和岁月证实过的最有价值、最重要的文化精髓，它是悠长的历史岁月里满腹经纶的饱学之士和普通劳动人民智慧的结晶和沉淀。“中庸”是国学经典的核心之一，小学生经常诵读国学，不仅可以拓展语文知识结构，奠定语文学习基础，而且还帮助孩子建立正确的人生观、世界观、价值观，为孩子建立高尚的道德体系夯实基础。在孩子懵懂无知放眼看世界时，带领孩子诵读国学是明智之举，成功的儿童教育要从正确的教育方式开始。
　　关键词：国学经典；记忆力；心灵之桥
　　俗话说，大浪淘沙沉者为金，能历经岁月的流转，仍然被传承下来的每一部国学都是真实、生动，且富有哲理的，它向我们展示了从古至今的人和事物的发展历程，能经受住时间的洗礼，经过数百乃至数千年的传承，才能被奉为经典。科学研究表明小学阶段是人的记忆和学习的黄金时期，是儿童语言的高速发展阶段。抓住这个关键期从小诵读国学经典，为小学生的古诗文水平打下坚实的基础，能增强小学生对白话文的理解，同时对其它知识领域的领悟和旁通不无裨益，促进各科学业的学习和进步。因此，教师需要为小学生搭起一座通往国学经典的心灵之桥，用以下方式引领小学生进行经典诗文的诵读和学习，是当务之需。
　　一、根据小学生的身体成长特质，经典学习不求理解只求熟读
　　熟读成诵，诵读注重一个“熟”字。很多人认为古文晦涩难懂，但对于小学生来说诵读没有难易之分。古人早就说过：读书百遍，其义自见。诵读国学经典时，先不要求理解。首先让学生能够流利的通读下来，读的多自然就会背，会背便成为一生的财富。小学生可以读的书很多，短时间内无法完成，这就需要教师帮助学生合理安排，拿出特定的时间来进行经典的诵读，每天20分钟，先用5分钟复习前一天的内容，再用15分钟诵读新的内容，学习效果明显。《论语》名句“学而时习之，不亦说乎”，说的就是这个道理。在学生学习的过程中，教师要有足够的耐心，不易操之过急，不易急功近利。
　　例如：南宋学者王应麟所著《三字经》，是中国历史上迄今为止对小学生影响深远的蒙学经典之首，每一句都只有三个字，对天文，地理，自然，中国历史朝代变更的顺序，礼仪及伦理，古代经典、学习的重要性等都有描述，涵盖面非常之广，全文言简意赅且通俗易懂，小学生读起来朗朗上口。教师教学生诵读时可以分段来读，从“从之初……不知义”为一段，以此长度类推，把每一个段落熟读几十遍，基本都能背诵。全部段落背诵完后再通篇背诵。对于一二年级小学生，诵读时最好能指读，这样可以培养小学生的专注力，还能增加小学生的识字能力，学习效果显著。
　　二、辅以有趣的国学小故事，提高小学生的理解能力
　　故事是对一个事件发展过程的描述，生动，形象，有趣的情节会让人百听不厌。小学生的身心特点就是将学习内容借助故事、儿歌或游戏等方式来完成。教师根据学生的特点，将日常教育与国学经典完美结合，让小学生置身于中国传统文化的氛围之中，潜移默化的让小学生学习和了解国学经典。
　　例如：《三字经》中就有很多耳熟能详的国学小故事。“昔孟母，择邻处”就是孟母三迁的故事。孟子，原名孟轲，是战国时期的著名思想家和哲学家，被后世尊称为亚圣。在孟子很小的时候他的父亲就去世了，就剩他与母亲相依为命。家境虽然贫苦，但孟子的母亲非常注重对小孟子的教育。最初孟子的家住在一片坟地旁，小孟轲耳濡目染，竟渐渐模仿起人家做丧事的样子。孟母看到后就把家搬到不远的集市上，这次以屠夫为邻，孟轲又模仿屠夫杀牛宰羊和小贩叫卖的样子。孟母思量再三，决定再次搬家，这次搬到一座学校旁边，郎朗的读书声震撼了孟轲小小的心灵，他开始专心读书学习礼仪。孟母对教育的理念和认知成就了孟子。中国是礼仪之邦，讲究尊敬长辈和兄长，这些都是流传至今的传统美德。“融四岁，能让犁”，故事中孔融小小年纪就已知传统美德，对小学生的行为思想有极其重要的影响和模仿作用，有利于小学生形成正确的三观。
　　三、借助吟唱的方式，提高小学生学习兴趣
　　国学的晦涩难懂，让部分小学生不爱背古文，不爱学国学，再加上家长和教师强制性的要求，学生往往是前背后忘，结果国学经典没学多少，反倒滋生了对国学的逆反心理。小学生天性活泼，喜欢玩，喜欢唱歌，教师为何不采取一种让学生在玩中学、学中玩的方式呢？歌曲旋律优美，曲调轻松，引导学生将国学经典唱出来，以这样轻松的学习方式，在寓教于乐中达到事半功倍的效果。
　　例如：小学生正在学习的《声律启蒙》，本书全文都有平仄押韵的对仗，声韵协调，只要读起来就如唱歌般优美。“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。”教师让小学生学习的时候，采用自己喜欢的曲调唱出来，不但好听，也提升了小学生学习的兴趣，背诵也就轻而易举。《声律启蒙》和《笠翁对韵》用词考究语言优美，全书对天文、地理、花木、鸟兽等都有描述，对语音、词汇和修辞的运用训练都有涉及，吟唱能让小学生领略语言的优美和中国文字的精妙，对小学生语文学习影响深远。这种以唱为学的新型教学方式，让小学生不自觉爱上经典，随时随地想唱就唱，滋养生命，丰富内心。
　　经典涵养生命，中华文化源远流长，让小学生走近经典，诵读经典，运用经典，取其精华，学会与历史上优秀的人物对话。只有小学生都行动起来，传统文化才能得以传承，我们的民族才会变得更加强大，国家才能更加繁荣富强。《三字经》《千字文》《幼学琼林》《唐诗宋词》《论语》都是小学生必读，必背的国学精选，小学时打好古文基础，初中的语文学习才能如鱼得水，使学习效果更上一层楼。从小将经典根植于心，修身养性，才能“腹有诗书气自华。”，才能有高尚的人格魅力，实现人生价值。
　　参考文献：
　　[1]张永妮.当前推广少儿经典教育存在的问题及应对策略[J].教育现代化.2020（51）：76-78.
　　[2]淡丽静，赵爱兰.浅淡小学生国学经典诵读的意义及策略[J].名师在线，2020（12）：89-91.