【正文】摘 要：学校教育，德育为先。面对新时代新媒体的发展特点，教师要正确通过新媒体这个平台，拓展德育教育渠道，积极及时引导和帮助学生更好地学习。本文站在农村学校的角度，就新媒体时代如何拓宽中小学班主任德育工作进行了探讨。
　　关键词：新媒体；农村；德育管理；班主任
　　近年来，由于科技的快速进步，新媒体已经深刻地改变了我们的日常生活。这种变化也对传统的农村校园造成了巨大的冲击。在这种情况下，班主任在培养学生的道德品质上扮演着至关重要的角色，他们需要在保证安全的前提下，积极地利用新媒体进行宣传德育教育。因此，在这种情况下，农村地区的班主任需要勇于接受挑战，并寻找新的途径，以拓展德育培养之路。
　　一、要积极转变德育理念，协助建立校园信息网络
　　过去，许多农村学校班主任曾把电子设备、智能手机、互联网视为有害之物，严格控制，甚至不准带入校园，这样忽略了新媒体的先进性。随着现的社会的迅速发展，互联网的普及，新媒体的重要性被越来越多的人所重视，许多传统的“禁”字逐渐被抛弃，许多“绝”字也逐渐被废除。“堵不如疏”，人们已经认识到新媒体的影响力越来越大，因此，农村学校的老师们开始接受新媒体，也开始积极运用B站、抖音、微博等新兴的社交网络，以及其他有效的宣传渠道，有效地向学生进行德育培养，以达到良好的社会影响力。作为新时代的教师，我们需要指导学生如何有效地使用新兴的媒介，并培养他们的识别能力。这样，学生们才能更好地了解并认识到信息的真实性，并建立起客观、合法的网络意识。同时，为了维护网络的纯洁，在农村这块特殊的土地上，班主任应该配合学校，对校园网络信息进行明确的分类，严禁不良信息进入校园网络，让学生了解到的信息都是健康的。例如：第一、公众号的建立，安排老师对公众号管理，发布积极向上的内容，提高学生对校园网络信息制度的关注度。第二、建立学校论坛，定期更新论坛的内容，学生可以参加投票或评论，使学生在阅读论坛的过程中，同时提高分辨是非的能力。
　　二、发展新媒体素养，提高学生运用网络的能力
　　由于中小学这个年龄段的学生思想方面不成熟，心理处于一个叛逆期，如果教师只是一味的抵制孩子接触网络，学生会产生一种叛逆心理。因此老师可以借助新媒体的优点，积极发展新媒体素养，让农村的学生们也在网络中得到大量的健康文明知识。随着新课程改革的不断深入，学生不但能够熟练运用和掌握网络信息技术，而且还能够对网络信息进行正确的选择。农村教师在资源不足的情况，提前在备课做准备时，可以下载与授课知内容息息相关的视频和图片，这样利用新媒体，可以让学生似乎身临其境，参与性提高。教师也要在教学中为学生普及正确的网络安全知识，才能够让学生养成正确使用网络信息的好习惯。农村中小学生只有树立正确的网络信息观念，抵抗不良网络信息的能力才能提高，科学运用网络的能力才能得到提升。
　　三、加强家校合作，提高班主任和家长德育教育能力
　　家庭教育和学校教育都是德育工作的重要阵地，两者应该是相互促进的关系，农村班主任可以利用家长会、家访、电话、网络等形式，加强和家长的交流和沟通，以更全面地了解学生，便于进行有针对性的德育教育。由于部分农村家长对子女学习关心不够，重视不足，班主任通过举办家长会，让父母们能够亲身前往学校，亲眼见证孩子的成长过程。此外，老师还应该定时向父母报告孩子的在校成绩，构建起良好的渠道，让他们能够更加全面地认识孩子，从而更好地为孩子提供正确的价值取向，达到良好的德育教育目的。
　　四、采用小组管理新模式，提升德育教育效果
　　班级内的学生都是同龄人，他们之间的交流基本不存在障碍，班主任可以发挥学生的主体性，在班级管理中通过组建德育小组、实施以生带生的管理模式，让学生们在相互监督、相互合作中实现优势互补，全方位建立班级德育教育机制，实施有效的激励策略，从而推动学生的全面发展。农村班主任要根据农村学生的道德认知和道德水平，进行科学、合理的小组划分，为各小组制定总体的德育目标，并将总体德育目标进行细分，确立短期、中期、长期的德育目标，让学生们通过小组合作制定本小组的开展计划。在学生讨论过程中，班主任要深入各个小组之中，加强对小组的巡视和纠正，指导各小组成员对自己的言行举止、思想观念等进行自我管理，以营造良好的德育氛围，使德育小组活动可以顺利地进行下去。对于各小组的表现，班主任可以采取积分制的形式进行评价，将学生的日常表现进行打分评价，并在每周末对各小组的表现情况进行汇总，积分高的小组可以得到一定的物质奖励，这样所有学生都会关注德育培养，自觉规范和约束自己的言行，逐步养成良好的品德和行为，从而提高德育效果。
　　五、结语
　　总之，新媒体的传播特别给农村学校的德育工作带来新的机遇和挑战。教师要注重将新媒体的优点和学生的现阶段心理特点相结合，开展系统的、创新的、高效的德育教育，使学生在新媒体认识中树立正确的观念和意识，提高学生的课堂参与度。因此，班主任老师要加大对新媒体信息的审查力度，以确保教育活动的有序运转，并且不断改善教育环境，以达到最佳的德育教育效果。
　　参考文献：
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