【正文】摘 要：信息技术与现实生活关系非常密切，对于教师教学有非常好的辅助作用，很多课程都可以借助互联网信息技术来进行教学，尤其是在双减背景下，政策要求课堂教学提质增效，而且能提高师生的信息化素养，深受师生喜爱，而在优化作业设计方面，更是教师的得力助手。语文教学跟信息技术有机结合起来，更加适应现代教育的发展趋势，也是我国教育发展的最基本要求。因此在语文教学中，要注意充分发挥信息技术的多种功能，并通过信息技术的利用激发学生的好奇心，上进心，调动学生的求知欲，从而更好地帮助学生了解语文，理解英语，热爱语文，运用语文，并形成终生学习与运用语文的意识和良好习惯。 
　　关键词：语文；语文教学；互联网；信息技术；应用；探究 
　　深受当今教师喜爱的教学模式是利用信息技术，依托网络平台，将课堂延伸到虚拟的空间中，即在传统课堂教学的基础上，同时结合网上教学平台进行网上教学。这种教学模式，能够让学生利用网上丰富的教学资源进行自主学习。但是，网络信息技术的应用，只不过是提升学生参与课堂活动的有力抓手，单一而刻板的应用，将极大地影响学生参与学习的积极性与热情。
　　一、信息技术在语文教学中的意义和作用 
　　信息技术在课堂上的应用，可以摆脱以往课堂单一的教学模式，通过现代信息技术，教师可以脱离课本，拓宽语文知识的来源，可以充分把语文知识和生活相结合。利用现代信息技术，可以综合运用视觉、听觉等全方位的立体呈现，更加生动形象的展示语文知识，可以让语文知识的呈现更加的全面，形式也更加新颖，形式也是更符合小学生喜欢的形式，丰富的图片以及场景，让课堂变得趣味十足，让课堂鲜活起来，让学生感受到语文知识独有的魅力，寓教于乐，让学生感受到学习的乐趣，充分激发出学生的学习兴趣和学习能力。而真实的展示，也会让学生们的学习兴趣更强，会更主动的去学习，让课堂更鲜活。 
　　因此要想真正让现代信息技术把教学变得更加鲜活，就一定要重视语文教学与现代信息技术的结合，只有二者真正的结合起来，在教学过程中就有更强的操作性，在教学中的配合也会更加完美。尤其是一些十分抽象的知识，在以往的教学中，是无法将抽象的知识向直观的角度转化的，但是，通过现代信息技术与语文教学的整合，就可以很好的实现这一转化。 
　　现代信息技术的发展，充分增强了语文教学的丰富性。也改变了以往单一的教学环境，缺少相应的教学事例，利用现代信息技术，就可以营造出一种符合知识点学习的情景，让学生们沉浸在这种环境中，然后进一步引发思考。并且有了环境的渲染，会让知识点的讲解更具有说服力，更加真实，学生们有了实物的参考，更有利于对知识点的理解。
　　二、利用信息技术，要利其利去其弊
　　开展信息技术教学，应当在不失传统教学模式的精髓下进行，并且要由易到难循序渐进。信息技术教学中精深的内容应当在基础内容到位之后再进行教学。要把信息技术教学内容和学生的实际情况相结合，与新课标的要求相结合，与素质教育的目的相结合，与前后知识相对应，形成一个完整的体系。 
　　（一）运用信息技术要切合实际需要，充分发挥优势
　　信息技术的运用确实给教师带来很多便利，深受学生喜爱，但是也不可滥用、乱用，随时随处都用，最主要的还是室外课，一课时选择一两个点就行了，不然的话会损伤学生的兴趣。同时还要注意抓住教材的重难点突出发挥信息技术直观性的作用。特别是在语文阅读理解的过程中，不能用录音代替学生的理解，一定要让学生展开各种形式的讨论，只有理解透彻了，学生才能真正领会文章的主旨或者内涵；也不能用网络上专家学者的解读来代替学生的理解，要让学生自己理解判断分析探究，最终在思维的碰撞中产生正确的理解。 
　　随着信息技术的发展，打突破了传统教学模式的限制，并彰显出较大的优势。但如今，信息技术在应用上主要存在两个问题：一是教师掌握的信息技术水平有限；一是受到传统教学的束缚。因此，教师在使用信息技术教学实践中，一是要深入钻研教材解读教材，精心制作视频；二是要坚持培养学生会学习的能力及方法；三是要优化教学形式及教学方式，提高教学效果。 
　　（二）要注意创新教学资源，拓宽学生知识视野，启发学生创新思维 
　　要想真正让现代信息技术把教学变得更加鲜活，就一定要重视语文教学与现代信息技术的结合，只有二者真正的结合起来，在教学过程中就有更强的操作性，在教学中的配合也会更加完美。尤其是一些十分抽象的语文知识和文章主旨的理解，在以往的教学中，是无法将抽象的知识向直观的角度转化的，但是，通过现代信息技术与课堂教学的整合，就可以很好的实现这一转化，使之成为学习的主人，自觉发挥主体作用。 
　　此外，利用信息技术进行教学还要注意：一是对于深奥难懂的内容要在基础知识弄明白透彻之后再进行；二是要在制作课件时把要讲的内容和学生的基础实际相结合，要和新课程目标相结合，要和素质教育的要求相结合，前后知识应连贯一致，不能另辟其径，孤立成课。
　　总之，运用信息技术是将传统教育模式与网络教育模式相融合的教学理念，重点突出了课堂与课后、生活与学习的协同性、同向性与融合性。信息技术的运用属于教学模式的有效提升，我们应注重科学合理地运用信息技术。更要明白它只是一种辅助手段，我们要结合教学内容和学情来确定其用或与不用，或怎么用，用在什么时候等，都必须在实践中谨慎思考严格把关，才能使其功能优势助力于高效教学。 
　　参考文献： 
　　[1]赵元强；信息技术与课堂教学深度融合调查与研究[J]；华夏教师；2018年01期. 
　　[2]祁秀花；信息技术在课堂教学中的作用研究[J]；文科科爱好者（教育教学）；2019年01期.  
　　[3]赵元强；信息技术与课堂教学深度融合调查与研究[J]；华夏教师；2018年01期. 
　　[4]祁秀花；信息技术在课堂教学中的作用研究[J]；语文爱好者（教育教学）；2019年01期. 
　　[5]孙玉勤；信息技术与教学整合的意义[J]；陕西教育（行政版）；2010年Z1期．