【正文】摘 要：经过近几年数字化信息技术的不断发展，其与学科教学之间呈现出相互渗透的趋势性。以数字化信息技术为抓手来深化学生各项综合能力培养，提高教育教学质量已然成为了时代趋势。立足于当前小学低段语文课程教学现状及问题，我校以数字化信息技术为依托、为工具，整合学科资源，提高教学效率，改进语文学科教学方法，推进小学低段语文传统教学模式的变革与优化，促进小学低段语文深度教学，助力学生核心素养培养。
　　关键词：数字化；深度教学；核心素养
　　自新课程改革以来，以培养核心素养发展的学生和提高教学质量为宗旨的高效课堂与有效教学成为了当前的教育热点话题。构建高质量小学语文课堂，打造高效率小学语文课堂成为当前学科教育的重点环节，受到越来越多一线教师和专家学者的关注。
　　依托数字化信息技术来开展小学低段语文课程，不仅是推动小学低段语文课程教学优化改革的有效途径，更是新时期落实核心素养培养要求的重要措施。但是我校作为一所农村小学，在信息技术与语文教学深度融合的过程中渐渐显露问题，这些问题也是大多农村小学都存在的情况。
　　一、课堂教学中的问题现状
　　（一）教育资源受限，教与学相分离
　　由于农村小学教育资源受限，传统小学低段语文课堂在教学中普遍存在教与学相分离的问题，不仅课堂效率低下，而且还会导致低段学生难以深入课堂之中，无法有效激发学生学习兴趣。应立足低段语文课堂教学实际，依托数字化信息技术去转变传统课堂教学模式，加强情境创设，深化课堂互动，打破由教师主宰整个教学活动进程，而把学生置于被动地位的传统教学的习惯与常规，进而打造深度学习氛围，助力学生核心素养的培养。
　　（二）运用能力欠佳，教学效率不高
　　教师数字化信息技术运用能力欠佳也是导致农村小学语文课堂教学质量不佳，教学效率不高的重要原因之一。通过探索数字化信息技术与小学低段语文课堂融合的实践，语文教师的数字化信息技术运用能力也将进一步得到提高。如此一来，不仅可以依托数字化信息技术来提高课堂教学质量、效率，给课堂教学带来生机与活力，而且还能够立足学科教学实际，在实践中提高教师信息技术的运用能力，助力其更好地开展深度课堂。
　　（三）研究起步较晚，技术支持不够
　　国外大多数学者侧重研究创客教育理念、多媒体技术和人工智能技术等方面。我国针对运用数字化信息技术进行教学的研究起步较晚，因此在设备和技术上的教育教学支持仍需努力。
　　现阶段小学低段语文在教学形式、教学内容、教学效率及数字化信息技术运用等方面都存在一些问题。信息技术设备不足，再加上教师数字化信息技术运用能力欠佳，导致目前小学低段语文课堂还存在课堂死板、课堂活跃度不高、缺乏情境创设等问题。
　　基于当前小学低段语文课程教学现状及问题，我们需要通过对现存问题的进一步分析，来充分发现数字化信息技术对小学低段语文课堂深度教学的实践价值，以数字化信息技术为依托、为工具，整合学科资源，提高低段语文教学效率，改进语文学科教学质量，推进小学低段语文传统教学模式的变革与优化，促进小学低段语文深度教学，助力学生核心素养培养。
　　二、创新课堂教学模式和实践策略
　　（一）模式探索
　　结合《义务教育语文课程标准（2022版）》核心素养培养要求和低段语文教学内容，教师需要运用数字化教学设备去展开教学方案的设计，包括课堂上的教学设计，教学课件，教学素材，如微课视频、图片、音频、PPT等，进行统一创编，形成“数字化+语文”的深度教学方案，搭建小学低段语文深度教学的课堂模式。









图1 数字化赋能小学低段语文深度教学的课堂模式

　　（二）教师培养
　　不断加强农村小学语文教师数字化教学设备的运用能力培养，为保障农村小学语文课堂深度教学提供持续动力，同时加强过程性评价。教师要基于农村小学数字化教学设备实际去分析依托数字化推进小学低段语文课堂深度教学的可行性，并制定有效方案，如采用何种设备教学，如希沃白板、PPT，是否熟练运用该设备，需要提升哪些方面，以此不断提升语文教师运用数字化教学设备的能力，为数字化赋能农村小学低段语文课堂深度教学提供支持。
　　（三）技术融合
　　随着互联网信息技术地飞速发展，一大批教育工作者开始了对数字化信息技术助力教学的研究。如“MOOC”、“翻转课堂”在我国就受到了很大关注，同时，希沃白板、智慧教室等新的数字化信息技术的出现，也促进了信息技术与现代教育的融合。

表1 数字化赋能农村小学低段语文课堂深度教学的策略





　　数字化信息技术作为现代教育的重要工具，将其融入学科教育中是现阶段教学改革的重要方向。数字化信息技术在语文教学中主要可以起到多方面的促进作用，而随着信息技术的不断发展，多样化的数字化教学工具也呈现不同的教学效果。伴随着不断进步的数字化信息技术，我们需要立足农村小学教育和数字化教育设备实际去探索赋能农村小学低段语文课堂深度教学的有效策略，发挥数字化教育工具的育人功能，提升小学低段语文课堂教学质量与成效。
　　参考文献：
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　　[4]苗仙云，基于信息化教学的小学低段语文教学[A].2023年课程教育探索学术论坛，2023。