【正文】摘 要：通用技术课程是一门立足实践，高度综合，注重创新，科学与人文融合的课程，这门课程能引导学生融入技术世界，激发学生的创造欲望，发展学生实践能力，促进学生终身学习。通用技术课程的开设，必将引领教师与学生进入一个崭新的多彩世界，以使这门课程变得更有效。
　　关键词：通用技术教学的有效性
　　通用技术是指当代技术体系中较为基础、在日常生活中应用较为广泛、育人价值较为丰富并与专业技术相区别的技术，是学生适应社会生活、高等教育和职业发展所必需的技术。
　　一、创设教学真实情境，提高教学的有效性
　　根据学生的实际情况、教学内容和知识背景，创设生动有趣、直观鲜明的问题情境，通过创设真实具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，让学生觉得通用技术很生动、很有趣，学生积极的思维、乐于探究，从而提高课堂效率。例如，在“结构与受力”时，一开始并没讲解结构的概念，而是拿两块钻孔的自制金属板，用粉笔作为销轴，把两块金属板连接起来，受力把粉笔剪断，同学们很好奇。这样一来，学生的兴趣一下子被激发起来了，很容易理解销轴受剪切力。这些试验虽然简单，但学生精力集中，激发了学生的求知欲，创设销轴连接的真实情境，提高教学的有效性。
　　二、设计技术实验，提高教学的有效性
　　设计技术实验，从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识客观世界的辩证的途径，为学生提供了丰富的表象材料，使他们在头脑中建立一幅较为清晰、准确的图景，例如，在“结构的强度”一节课的引入时，拿出了事先准备好的几个不同形状的纸质桥梁，让学生慢慢地往桥梁上放书本，直到最后被压塌。看到桥梁被压塌了，发现只有其中拱桥承受的数最多。对此同学们展开了热烈的讨论，造成坍塌的原因是什么？结构的受力特点有哪些？把教学内容从课堂延伸到了课外，培养学生的实践能力。在实验过程中，提高教学的有效性。
　　三、做中学，制作模型实践中学习，提高教学有效性
　　设计的一般过程的教学，如果按照教材去设计教学，就是学生坐在下面听小板凳的设计过程、很被动。例如讲桌上通常会摆放黑板擦、粉笔、多媒体遥控器等物品,不及时整理就会很杂乱。影响整个班级的干净整洁的形象。通过讲解启发学生设计一个可以容纳上面所有物品的储物盒，这样既可以方便教师使用粉笔、板擦，也可以方便学生进行打扫。接着用一节课的时间组织学生以小组的形式进行讨论，确定设计方案，画出草图。运用课下的时间将材料收集齐全，给学生两节课进行加工制作，最后每个班级都做出了具有自己风格的储物盒，评价最高的一个作品直接放到讲桌上使用。通过参与完整的设计过程，学生不仅发挥才智设计出了构思奇妙的作品，而且最终排除困难做出了实物，提高了学生的思维能力和实践能力。自己总结设计的一般过程及每个步骤的必要性，学生全程参与，全程做主。通过这个实践让我们原本枯燥的课变得生动有趣，学生在做中学，在学中做，提高教学有效性。
　　四、换起成就感，提高教学的有效性
　　对比前一次成绩制定目标，要求学生回顾以往表现，制定过度时期计划，检查学习结果并提供反馈信息，挖潜出每个学生的最大潜力。要让课堂教学给学生带去更多轻松愉悦的感受，能够通过教师对学生的鼓励，让学生增强信心，通过教师设计的一系列促进学生主动学习的教学环节，更好地发挥教学的主体促进作用。要做好这一点，最重要的是教师要懂得放手，并在学生的学习问题上承担起主导督促的责任，要注意加强与学生的互动沟通，让他们意识到自己有内在的学习潜能。教师要鼓励学生懂得释放自己的潜能，懂得在遇到困难的时候给自己更多的鼓励和支持。教师要给学生设计出更具有吸引力的课堂内容，通过设计一些问题和布置一些任务，敢于质疑，敢于否定，善于综合，善于联系，有所发明，有所创造，让学生感受到强烈的探究以及解决问题的欲望。所以，从理论上来讲，教师要找到学生的最近发展区，让他们能够在教师的指导和帮助之下，突破自己的发展区，获得显著的进步，增强内在的成就感，提高教学的有效性。
　　五、密切联系生活，提高教学有效性
　　教学中，应密切联系生活实际，更新思维观念，对自己的教学活动自我察觉和修正，利用好学生身边的一些事例和最新的科技动态，激发学生学习兴趣。从学生身边的技术入手，激发学生的兴趣和动机，在课堂当中穿插一些最新技术成果和技术信息，能很好地激起学生的兴趣。将教学融入学生日常生活，是通用技术课程教学必须坚持的思想。让学生领略技术发展的内在动力和文化意义，形成解决实际问题的意象和能力，激发联想、生成创意。作为一名通用技术教师，除了研究课标及教材，还要与社会知识和现实生活保持亲密的联系。学生是从家庭和社会走进学校的，他们的思想随着不同的家庭环境和不同的社会环境在不断地变化，通用技术教师要不断接受新的思想、新的理念。经常做社会调查，养成观察与提炼的好习惯，提高教学有效性。
　　明确指出，通用技术是解决“做什么”和“怎么做”的问题，所以在教学中，我们本应当倡导“做中学”的方式，通过实践过程来达到教学目标。