【正文】 　摘 要：在幼儿园教育的发展中，教师应注重儿童语言能力的培养，这将有助于为儿童的发展奠定良好的基础。近年来，许多幼儿园教师已经能够开展语言能力培养教育的内容，但也存在一定的问题，这大大降低了幼儿园的教育水平。因此，在幼儿园教学中，相关人员应加强对这一问题的深入研究，进而为幼儿园教师制定一系列有效的培训策略，以提高幼儿的语言能力。
　　关键词：重要性；教学方式；策略
　　语言在儿童的成长过程中起着重要的作用和影响，因此，在幼儿园教育过程中，是特别重要的学习过程，这就要求幼儿园教师制定一系列有效的教学策略来培养和提高儿童的语言能力。目前，从幼儿园语言教育发展的实践来看，虽然取得了一定的成效，但仍有许多突出问题有待解决。因此，幼儿园教师应结合语言教育的实际情况，制定有针对性的解决方案，以促进幼儿园语言教育活动的深开发展。
　　一、幼儿园教育教学中幼儿语言能力培养的重要性
　　幼儿教育阶段最重要的任务是培养幼儿的语言能力，人们相互交流，语言是人类独有的，是人类直接表达情感最有利的工具。因此，对于处于幼儿教育阶段的儿童，笔者全面实施语言能力培养的教育，这对儿童的健康成长起到很大的作用。首先，随着孩子年龄的增长，孩子的语言能力也在增强。幼儿教师通过对儿童语言结构的有效培养，对儿童性格的朔造和身心健康的发展极为有效。其次，语言教育的效果对于处于学前教育阶段的儿童最为明显。在这一阶段，儿童的大脑发育非常快，他们的听力和语言技能也随着大脑发育而成熟。因此，幼儿教师加强对儿童语言能力的培养将取得极其理想的效果。
　　二、幼儿园教学中语言能力培养的问题
　　从幼儿园的教学实践来看，一些教师能够意识到培养儿童语言能力的重要性，并采取了一系列的培训措施，但收效甚微，仍存在许多问题。首先，一些教师的教学观念比较陈旧，没有重视儿童语言能力的培养。一些教师甚至认为，语言是在儿童成长过程中通过自身积累形成的，没有必要进行有针对性的培训。其次，教师在培养孩子的语言能力时，其教学形式相对简单，难以吸引孩子的注意力，更谈不上激发孩子的语言表达欲望。最后，在幼儿园教学的发展过程中，教师忽视了对儿童审美情趣的培养，无法为语言教学注入活力。因此，培养儿童语言能力的效果大大降低。根据幼儿教育教学实践，幼儿教师已经充分认识到在幼儿园教育教学中培养幼儿语言能力的重要性，并实施了相应的培训策略。
　　三、认真落实幼儿教育中幼儿语言能力培养的有效策略
　　（一）积极为幼儿创设优异的语言培养环境
　　幼儿园是儿童活动的重要场所，在幼儿教学语言能力的培养中，幼儿教师应积极为幼儿创造良好的语言阅读培养环境，利用适当的语言阅读培养环境诱导幼儿的语言表达欲望，努力实现提高幼儿语言能力的目标，并将幼儿喜爱的玩具放在幼儿园课堂上，引导孩子用语言解释为什么他们喜欢这种玩具，这种玩具有什么特点，令人爱不释手。使用这种培养语言表达的方式可以给孩子足够的勇气站起来说明和表达。此外，幼儿教师还可以组织幼儿玩游戏类活动，引导幼儿扮演小老师的角色。指出儿童在表演中存在的问题，通过努力培养儿童的语言能力，为儿童语言培养创造良好的环境。
　　（二）注重幼儿思维能力的有效培养
　　幼儿教育阶段的儿童思维特别活跃，想象力极为丰富。因此，幼儿教育工作者应注重儿童思维能力的有效培养，将儿童语言能力的培养作为幼儿教育的重点工作，从激发儿童创造性思维入手，进行思维能力的培养和提升，从而提高儿童语言能力培养的教育效果。
　　（三）采取有效的培养幼儿语言能力的教学方式
　　在幼儿园语言教学中，幼儿教育工作者应采取有效的教学方法培养幼儿的语言能力，并注意教学方法的不断创新。在教学中，教师可以加强对儿童的培养指导，找到适合儿童思维培养的方法，适当地启发孩子对培养他们的思维习惯极为有益。为了提高儿童思维表达的效果，教师可以为儿童提供分享的机会。在儿童分享的过程中，可以同时培养和锻炼儿童的语言能力。
　　（四）接触多种事物促进幼儿语言能力的发展
　　在日常生活中，孩子往往对周围的事物产生强烈的兴趣，进而产生学习动机，因此老师可以为他们进行相关的语言培养。通过对周围事物的感知，儿童可以获得与其相关的知识，然后发展成为儿童的语言。在教学活动中，教师可以使用手中的道具让孩子用最恰当的语言对其进行描述。例如，老师邀请了一个兔子娃娃和孩子们玩游戏，通过观察兔子娃娃，孩子们会发现它有两个长耳朵、三瓣嘴和两颗大门牙，并能与老师详细描述这些特征。这样，他们不仅可以学习兔子这个词，还可以学习一些相关的形容词及其形状特征。
　　当夏天来临时，老师可以组织孩子参观当地的动物园。通过对每一种动物的仔细观察，孩子可以发现地球上（下转第44页）
（上接第45页）的生物不仅仅是猫和狗，从而拓宽了他们的视野，丰富了他们对动物物种的认识。除了观察动物园里的动物，他们还可以与动物进行肢体上的互动，这不仅培养了孩子的情感，也让孩子们充分感受到大自然的美和世界万物的变化。通过对一切事物的观察，儿童的生活内容得到了一定程度的丰富，他们的语言表达能力和思维能力自然得到了提高。
　　（五）提升教师个人的能力
　　教师是儿童语言发展的领导者，为儿童的学习提供指导。如果教师的语言能力达不到标准，儿童的语言能力就不会得到很好的培养和发展。幼儿教师的语言素质需要满足一定的要求，相应的幼儿教师的个人素质也需要提高。目前，在许多幼儿教育机构中，教师仍然不尊重儿童。幼儿已经对世界有了基本的了解，需要在生活和学习中受到尊重。然而，许多教师并未与儿童建立友好、平等的关系，经常以命令的语气与儿童交流，这导致儿童恐惧，不愿与他人交流，限制了语言能力的锻炼。提高幼儿教师的综合素质对幼儿语言能力的培养和发展起着至关重要的作用。
　　由此可见，儿童语言能力的全面发展和培养需要各方面的支持和提高。当今社会更加注重语言表达能力的培养，并以语言表达能力的质量作为衡量一个人各方面能力的标准。良好的语言能力锻炼有利于儿童后续思维能力、分析能力和学习能力的形成。因此，综合素质人才的培养必须保证儿童语言能力的培养。
　　参考文献：
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　　[2]沈开雄.绵阳市幼儿园语言游戏活动开展现状与对策分析[J].当代教育理论与实践，2020（11）.