【正文】摘 要：追溯古今，作为中华民族的优秀传统美德，礼仪一直贯穿于民众的日常生产生活，对人类个体的成长与发展有着重要促进作用。作为人类个体学习与成长的黄金时期，幼儿的思维及能力尚未形成，在此时进行礼仪教育通常有着良好的教学成效。但也正由于幼儿缺乏明辨是非的能力，其极易受外界干扰而误入歧途，在这种情况下，我们应建立家园合作共育模式，以充分发挥教育合力，让幼儿在良好的幼儿园教学氛围及家庭教育氛围下学习文明礼仪知识、形成文明礼仪素养，以助力幼儿学习成长、为其后续发展夯实基础。基于此，本文展开如下探究。
　　关键词：家园合作；幼儿礼仪教育；教学路径；分析探究
　　从教育教学专业角度上讲，所谓的家园合作指的是幼儿园教师与家长进行有效沟通，以教育合力的方式强化幼儿的学习与成长。从本质上看，讲文明、懂礼貌是现代社会对做人的基本要求，也是我国建设精神文明社会的基本需求。截止目前，礼仪教育已成为幼儿教育教学的首要目标与主体内容。为从根本上强化教学质量、提升幼儿礼仪素养，我们应通过家园合作的方式为礼仪教学增彩，让幼儿在日常积累、环境熏陶以及家庭教育的协同教学下形成良好文明习惯、养成良好礼仪素养、提升自身文化修养，从而在助力幼儿身心健康成长的同时，传承弘扬我国优秀传统文化。
　　一、多元展开家园合作，加强家园有效沟通
　　新时期，各国文化交流日益频繁，国家及社会对幼儿文化教育及礼仪教育提出更高要求。在这种情况下，家园合作教学模式应运而生，并取得显著成效。但调查研究表明，截至目前，仍然有部分家长对幼儿教育存在错误认知，认为教育教学只是学校和教师的任务，与自身、家庭无关。这在一定程度上降低了幼儿礼仪教育的成效、阻碍了家园合作教学模式的发展进程。故此，我国教育部已在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童成长与发展指南》中明确指出文明礼教育的精神、要求、教育内容以及家园合作教学方式，以期通过教育合力、助力幼儿学习成长。
　　在这种宏观背景下，幼儿园及教师应通过多元方式转变家长的思维，并利用多种途径展开家园合作、加强家园之间的有效沟通。如考虑到家长工作繁忙原因，教师可以利用网络平台、移动数据端渠道、家长座谈会、亲子活动、专题讲座等方式帮助家长正确全面的认知幼儿园礼仪教育的相关内容、家园合作教学模式的重要性，以此强化家长的家庭教育理念、提升家长的礼仪教育能力，从而为家园合作教学模式打下坚实良基础，为强化家园合作礼仪教育质量提供有利条件，以帮助幼儿形成良好礼仪习惯、礼仪素养、文明修养，助力其学习成长。
　　二、构建信息交流平台，提供丰富教育资源
　　现阶段，随着民众物质生活水平的提高，其对幼儿教育投以更多重视、提出更高要求。作为专业的幼儿教育机构，幼儿园能够为家长带来丰富的教育资源、有效的教育技巧，这能够在一定程度上帮助家长与幼儿进行良好沟通、建立和谐亲子氛围。相关数据表明，由于家长并未受过专业指导，其在礼仪教育过程中易与幼儿园、教师产生一定分歧，这种教学的不一致性在一定程度上影响了幼儿的学习成长、降低了教育内容的有效性和实效性。鉴于此，幼儿园应构建信息交流平台，借此为家长提供正确的教育理念、丰富的教育资源、有效的教育技巧，从而强化家长的礼仪教育能力，潜移默化中培养幼儿形成良好礼仪习惯、成长为合格优秀的青少年。
　　通过对幼儿园教学体系及教学教材进行透彻全面的研究，我们得知，礼仪教学在幼儿园教育中有着专业的教师和课程。因此，在家园合作背景下，幼儿园可以搭建信息交流平台（如家校合作礼仪教育网站、论坛、贴吧等），教师可以利用微信、钉钉、腾讯会议等社交软件与家长进行沟通交流，并在群内分享本周学习的礼仪教育内容及幼儿在园内的具体表现，进而通过这种方式让家长对幼儿的综合情况有一个具体明确的认知，并将幼儿在家庭生活中的表现反馈给教师，与教师依据幼儿的实际情况共同商议礼仪教育规划，进而通过这种方式全面强化礼仪教育的有效性、针对性、实效性；与此同时，幼儿园及教师也可将礼仪教育相关内容上传到网站、论坛的相应模块内，以便于家长能够实时获取教学内容，也可开通线上交流平台，与家长协商如何更好的开展幼儿礼仪教育，进而在强化家长礼仪教育能力的同时，促进家园合作的良好开展、强化幼儿的礼仪习惯及礼仪素养。
　　三、创设文明礼仪环境，全面强化家园共育
　　首先，创设园内礼仪教育宣传板、宣传栏。教师可以在班级内张贴色彩鲜艳、极具吸引力的文明标语、礼仪粘贴，也可设置文明礼仪阅读角，在其中放置有关文明礼仪的相关书籍及绘本，并将文明礼仪教学元素融入到幼儿的一日生活活动中，教导幼儿悉知并掌握“您好、谢谢、对不起、请、没关系以及早上好等特定问候语”等文明用语及其应用场景；在此基础上，幼儿园也应在园内张贴并设置醒目的文明礼仪标语，如“排队用餐、节约水源、节约用电、安静就餐、上下楼梯请靠右”等，以此构建良好的文明礼仪教育氛围；与此同时，教师也可带领幼儿参观商超、地铁站、公交站、火车站等社会生活中的人群聚集区，并引导幼儿观察思考现实生活中有哪些文明礼仪举止、我们能够从中学到哪些良好行为、社会生活中有哪些不良情况需要更改，进而通过这种方式全面深化幼儿的礼仪知识学习记忆、锻炼并强化幼儿的礼仪素养，从而在潜移默化中培养幼儿形成良好礼仪习惯。
　　最重要的是，幼儿园应建立家园联系礼仪专栏。将幼儿在园内的学习全过程透彻详细的传达给家长，并促使家长在家庭和社会中监督幼儿的行为，并与教师取得及时联系，共同商议如何更好的开展幼儿礼仪教育，进而通过这种方式深化家园合作、强化教育合力，让幼儿在园内和家庭的双重加持下，习得礼仪知识、养成礼仪习惯、提升礼仪素养及综合修养，从而助力幼儿学习成长，为其后续学习及未来发展夯实基础。
　　结束语
　　综上所述，现代社会，全面强化幼儿文明礼仪教育已成为现代教育教学的必然趋势与必然选择。为从根本上强化礼仪教育质量，我们应通过多元方式提升家园合作的教育合力，以打造浓厚的礼仪教育氛围，让幼儿在日常积累、教师示范及家庭熏陶下形成良好礼仪习惯、提升自身人文修养，从而培养其成长为具有高水平、高素质的优秀人才。
　　参考文献：
　　[1]刘倩连. 家园合作视角下幼儿文明礼仪教育策略[J]. 教师博览（科研版）， 2020， 000（005）：72-74.
　　[2]王卫伟. 探寻礼仪之路 编织幸福童年——浅谈农村幼儿文明礼仪教育的实践与思考[J]. 学校管理， 2020（4）：0001-0002.