【正文】摘 要：议题式教学模式作为常用的教学方法，具有系统性、开放性等特点，该模式在课堂教学中的应用，为学生提供了更多学习渠道，对学生健康成长有着促进作用。初中阶段正是学生成长的重要时期，学生除了要掌握更多理论知识外，实践探究能力与创新精神也是必不可少的，从而让学生快速掌握所学知识点。基于此，本文以初中道德与法治教学为例，探讨议题式教学在教学中的运用措施，希望能够对教学有所帮助。
　　关键词：议题式教学；初中道德与法治；应用路径
　　议题式教学法在课堂上的贯彻落实，可以活跃课堂气氛，缓解学生紧张学习心理，让学生在议题的驱动下深入思考，便于学生形成法律意识，能够对事物做出正确判断。同时，议题式教学还能够培养学生逻辑思维与自主学习能力。要想在教学中贯彻落实议题式教学法，教师在选择教学资料时，尽量挑选具有争议性、现实性的资料，并在课堂上设置交流讨论环节，在互动过程中掌握更多知识点，从而发挥出该教学模式的优势，带动学生全面发展。
　　一、收集更多素材，鼓励学生交流讨论
　　在教学过程中，教师除了要控制好教学时间外，还要收集素材，鼓励学生在课堂上交流讨论。道德与法治这堂课与社会生活息息相关，所以教师在教学过程中切勿只局限于教材内容的讲解，要鼓励学生在课下收集资料，积累学习素材，不断丰富自身学习经验。在讲解知识点时，教师应先社会中发生的热点问题、典型案例等素材引入教学中，帮助学生积累理论知识，并灵活运用到实践生活中。比如，在学习人教版九年级上册《富强与创新》这一单元知识时，教师要带领学生以改革开放为线索，分析开放前后受社会经济变化情况，并收集相关学习素材，为学生打造一个开放式课堂学习环境，从而引导学生在课堂上自由讨论。为了激发学生对道德与法治课程的热情，教师要先从简单问题慢慢发展成议题，从而让问题更加结构化。在比如，在讲解人教版八年级下册《公平正义的守护》时，教师应事先选择极具在争议的话题与案例，学生能够在交流讨论中了解到捍卫公平的主要防线就是司法，适当添加生活素材，拉近与学生间的距离，以便学生养成良好思考习惯，提高学生学习成效。
　　二、鼓励学生参与实践创新
　　将议题式教学法引入到道德与法治课堂上，能够开展多样化实践活动，让学生自觉参与其中。同时，教师要设置实践平台，鼓励学生大胆创新，提高学生自主学习意识，鼓励学生自主、合作探究，尽量摆脱教师的帮助，引导学生端正学习态度，对学生产生信心，激发出学生的创新精神。比如，在学习人教版八年级上册《维护国家利益》这一内容时，教师可引入网络中披露的一些人为了自身利益而出卖军事机密这一行为，并让学生讨论为何每个合法公民具备维护国家利益这一责任，在交流互动过程中，学生表达自身的所见所闻，虽然都是一些小事情，但任由其发展，就会变成危害社会进步发展的大事情，通过各种真实案例，让学生开始到国家利益不可侵犯，若是出现小疏漏，都将会酿成大祸。为了加深学生学习印象，调动学生学习主动性，教师可采用角色扮演这种形式，将抓捕间谍人员这一过程展示给学生，以此让学生了解本堂课所学内容，意识到国家利益至上，并自觉承担起维护国家利益这一责任，激发学生的爱国意识，履行与行使自身的合法权益，积极投身到社会建设中。
　　三、根据教学内容，创设情境
　　根据教学内容设置对应教学情境，是一种提升课堂生动性的常用手段，随着议题式教学法在道德与法治课堂上的贯彻落实，需要教师事先确定议题情境，带领学生在模拟教学情境内学习知识点，根据议题内容进行交流互动，引导学生交流讨论，提高学生自主思考意识，让学生在特定情境中领悟到本课程的真谛。比如，在学习人教版八年级上册《诚实守信》这一内容时，教师应以“人不信，则不立”作为教学活动主题，利用多媒体设备展示古今诚信故事，也可让学生阐述自身的经历，从而让学生意识到诚信是一个人的良好品德，以便学生理解诚实守信理念，并主动践行。此外，教师还可运用案例分析、角色扮演等方式引导学生理解相关理论知识，从而提高学生实践能力，帮助学生形成法治意识，从而推动学生健康成长。
　　四、开展课堂辩论，发挥出议题的优势
　　随着议题式教学模式在道德与法治课堂上的应用，教师要根据教学内容设置议题，在课堂上开展辩论赛，引导学生根据议题进行自主学习、合作学习，从而让学生在实践活动得到进步发展，开拓学生的眼界，为学生日后成长为一名合格人才做准备。在设计教学目标与教学计划时，需要根据设计议题来进行，鼓励学生以小组的形式进行交流互动，让学生在交流探讨的过程中理解议题内容，从而引导学生树立正确思想观念。比如，在学习人教版八年级上册《遵守规则》这部分内容时，教师可与“高铁座霸”这一事件联系起来，设计与教学内容有关的议题，之后鼓励学生分组交流讨论，将近期发生的热点度较高的话题融入教学中，鼓励学生针对这一事件发表自身看法，并与教学知识点相联系，使学生在这一过程中快速掌握知识点，并做到外化于行，将议题优势充分发挥出来，既能够让学生树立规则意识，又达到了既定教学目标。
　　结语
　　总之，随着议题式教学的深入应用，合理设计议题是当前教师重点考虑的内容，极具挑战性与创新性，并对学生学习兴趣的提升有很大促进作用，使课堂教学更加生动，在一定程度上加快学生发展步伐，有利于学生综合能力的提升。因此，教师应先了解现代先进教学理念，丰富自身教学经验，勇于探索与创新，寻找与学生学习要求相吻合的教学方式，培养学生法律意识与创新精神，从而培养出更多优秀的社会主义建设者。
　　参考文献：
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