【正文】  摘 要：学前教育中培养幼儿绘本阅读兴趣需要充分发挥绘本自身的吸引力优势，让学生趣中从来。本文探讨了使之成为选择主体、指导幼儿仔细观察绘本领悟、以图为径培养幼儿阅读能力和丰富绘本阅读实践途径等四种绘本阅读兴趣的培养策略。
　　关键词：学前教育；绘本阅读；兴趣；培养
　　多年实践告诉我，落实《幼儿园教育指导纲要》中关于“阅读兴趣培养”的一个重要可践途径就是以绘本为载体的阅读实践，其具体做法就是通过书籍、绘画等各种形式，激发幼儿对阅读、语言表达运用的浓厚兴趣，并在阅读和写作两项语言实践之中注重发展阅读能力。兴趣培养能减轻孩子的学业压力并获得学习快乐，激发他们的由衷的学习需要和热情，是培养他们的阅读兴趣和习惯的有效做法。这几年学前教育实践让我认识到利用绘本展开学前幼儿阅读教学更能让他们感受到读书的快乐。故而在教学过程中，我们要合理地运用图文并茂的绘本来促进幼儿的早期阅读的有效开展，让学生学有兴趣。为此，我要不断探寻实施途径。
　　一、让幼儿成为绘本选择的主体
　　要使儿童自觉地参与到阅读实践中，首先要让他们自己去挑选自己喜欢的书籍。在这一点上我们传统做法就是有什么书就让幼儿读什么书。如今倡导到主体理念我们就要让幼儿成为绘本选择的主体，在选择绘本时仍然以他们兴趣和需要为主。有了这个主体性，他们一旦看到绘本上的图象与自己的亲身经历有着类似，便会产生对浓厚的兴趣而释放主体性，并读乐相伴。当绘本中的主角是一只他喜爱的小生物时，他就会被吸引而津津乐道阅读实践。图画的内容是通过图片来表达的，在这些图片里，除了要表达出他们的行动和思想之外，还要通过颜色来引起我们幼儿的注意。从我们所供的绘本读物来看大多都是五颜六色的，这一点正好能满足幼儿非常喜爱颜色丰富的阅读实践需要。当然，如果把图片的颜色和一些夸张的图片联系在一起，那就更容易勾起孩子们的兴趣了。不同的儿童有不同的个性，所以父母在挑选绘本时我们要让他们亲历实践，不要替代和强迫。必要时多给鼓励。这样的选择实施既能让他们多看一些书籍，又能主动地进行信息分享。这样就可以省去不必要的教育培养负担，同时也可以保证图画书的品质更好地惠及给幼儿发展，促进幼儿阅读热爱。
　　二、指导幼儿仔细观察绘本领悟
　　观察在绘本阅读中起到了重要作用，不仅是认知途径更是领悟绘本、获得更多信息的重要手段。故而，在绘本阅读中我们不能少了幼儿绘本观察时间，相反还要加强绘本的阅读实践指导，要让他们在观察中有更多时间去思考和领悟，获得想象和思维发展的素材。绘本中的图画里有故事，而且令人想象乍起。指导幼儿仔细观察，很多无法用语言描述的情景和情节都可以通过图画很容易地地呈现出来成为幼儿观察对象。而且这样还可以给孩子无限的想象力，更利于思维培养。因此，在绘本阅读观察图画时，要让孩子仔细地去看并思考领悟图画中的形象、色彩和细节，去体会它所承载的情感和所表达的含义，从而思考文字之外、图画之外的其他内容。鼓励儿童依图而观察在培养幼儿绘本阅读兴趣过程中教学意义是多方面的，作为老师要给予他们足够的时间去考虑问题和放飞想象。这样的阅读收获才会大，有意义，才能更好激趣。
　　三、以图为径培养幼儿阅读能力
　　绘本中的每一张插图，都蕴含着编者的意图和育人奥妙，它就好像一张神秘的扉页、封面和内衬。细观现行绘本，而每一页上都会有许多精致的插图印入眼帘。与其他阅读不同的是绘本阅读是以图为载体的语言实践，图画作为语言叙述载体，在直观形象的呈现中可以使读者从抽象的事物中把它的意义转换成一个更具体的、更直观的、更形象的感知理解。作为教学实践者的我们可以根据绘本的特点，用生动、优美的画面来指导孩子们以图为径进入阅读探寻中。通过引导展开，鼓励以图为径，以便能够找到一些常常被忽视的信息存在。这样才能更好地使幼儿绘本的理解感受更多样，收获更多。
　　四、丰富绘本阅读实践途径
　　阅读绘本上的图和文，并体会它们优美文字中的意思，是我们展开绘本阅读的一个重要初衷。绘本语言虽简洁但生动，是幼儿阅读实践的最好材料。对于还不能自主阅读的幼儿我们可以采取师读绘本的方式加以影响，通过声音和表情将自己对图画的理解和感受传递给我们所教的幼儿，让他们感受到绘本中那种奇妙的语言而渐生阅读兴趣，也使他们情感发生变化。而且，老师在为孩子们诵读时做到有声音和手势并存的朗读表演，能够让孩子感受到强烈的情感熏陶和愉悦的阅读乐趣，同时也会让他们燃起不断阅读其中喜爱句子的兴趣，从而更好地体会到图画的语言的表现方式和本质。绘本材料中的大部分故事都是很有意思的，很符合幼儿阅读需要的，所以在有效展开时总是会引起孩子们的幼儿想象力不断扩展。故而我们在指导运用时要通过运用情节推理来激发儿童的思考与图画所包含内容的理解，从而产生思考火花，获得有意义的阅读理解，增强成功体验而激发出更大绘本阅读兴趣。
　　当然，学前幼儿绘本阅读兴趣的培养之匙是异常多样的，但用好绘本自身优势更利于阅读兴趣的培养。这几年教学实践告诉我精心利用绘本能够提高幼儿的想象力、观察力和语言表达能力，同时也有利于提高幼儿的审美观。在未来的学前教学实施中，要对抓手——绘本进行科学解读和分析，并进行教学活动的创新组织，重视问题层面导向，引导幼儿深入地发掘图画蕴藏之意。这样的实施才是发展幼儿阅读趣味兴趣的最佳途径和方法。
　　参考文献：
　　[1]郎玉莉，幼儿绘本阅读指导策略初探[J].学周刊，2017年。
　　[2]王瑞卓，幼儿绘本阅读在城市幼儿语言教育中的问题及对策分析[J].北方文学，2017年。