【正文】摘 要：小学生需要具备的数学素养包括：数学基础知识、数学基本技能、数学思维能力、数学问题解决能力、数学文化与价值观。其中，数学运算涉及数的加、减、乘、除、乘方和开方等基本运算，以及分数的加减乘除、小数的加减乘除、百分数的加减乘除等扩展运算。如果计算准确率低，或者计算速度慢，都会影响到数学学习效果。本文就小学生的“数学运算”素养问题进行概括分析，希望各位老师不吝赐教。
　　关键词：小学数学；数学运算；数学素养；教学方法
　　一、重中之重的“数学运算”
　　（一）数学运算贯穿于数学学习之中
　　从小学到高中，甚至到大学乃至日常生活，数学运算都是无处不在的。小学生需要掌握基本的加减乘除运算，而随着年级的升高，他们将学习更复杂的运算，如乘方、开方、分数的运算等。这些运算不仅是数学学习的基石，也是解决实际问题不可或缺的手段。
　　（二）数学运算是培养逻辑思维和抽象思维的重要途径
　　数学运算需要严谨的逻辑思维和抽象思维。在运算过程中，小学生需要理解运算的意义和规则，将具体的问题转化为抽象的数学表达式，并按照运算规则进行计算。这个过程有助于培养他们的逻辑思维和抽象思维，提升学生的数学素养。
　　（三）数学运算是解决实际问题的关键
　　数学运算是解决实际问题的关键所在。在生活中，每个人都需要运用数学运算来解决各种问题，如：购物时计算价格、计算路程等。掌握好数学运算，能够帮助小学生更好地理解生活中的实际问题，提高他们的解决问题能力。
　　（四）数学运算是评估数学学习效果的重要指标
　　数学运算的准确性和速度直接影响到小学生的数学成绩和学习效果。在考试中，数学运算错误可能会直接导致整个题目的失分。因此，提高数学运算能力是小学生学习数学的重要目标之一。
　　二、“数学运算”的无趣与有趣
　　（一）无趣
　　首先，如果数学运算的学习方式只是重复机械地练习，缺乏创新和变化，小学生可能会觉得索然无味。其次，如果数学运算的学习方式只是为了单向传授和接受，缺乏互动性和参与性，小学生可能会心存抵触情绪。此外，如果数学运算难度过低，无法挑战小学生的思维能力，他们可能也会觉得过于“小儿科”。当然，如果小学生无法理解数学运算在实际生活中的应用，他们可能会觉得数学运算缺乏“应用价值”。
　　（二）有趣
　　首先，将数学运算融入故事中，通过故事情节吸引小学生的注意力，让他们在听故事的过程中学习数学运算。其次，将数学运算与实际生活联系起来，让小学生理解运算在实际中的应用。例如，教师可以让学生计算自己的年龄、身高、体重等，或者计算家庭中的一些日常开销，如水电费、购物等，让他们感受到数学运算的实用性。再次，通过游戏的方式让小学生进行数学运算。例如，教师可以准备一些数字卡片，让学生通过组合、排列等方式进行加减乘除的练习，或者组织一些数学竞赛，让学生在比赛中互相学习、互相进步。最后，如果数学运算与某些创意结合起来，那么乏味的计算也会变得生动起来，比如，教师可以给出一个简单的加减运算题，让学生通过不同的方式解答，或者给出一个数学问题，让学生寻找不同的解决方案。
　　三、培养小学生“数学运算”素养的方法
　　（一）强化基础知识
　　让小学生深刻理解运算的本质和算理，可以帮助他们更好地掌握运算规则和方法。例如，在教学加法时，可以通过物品合并的方式让小学生理解加法的本质。有关的练习方法，我们要设计多样化的练习，帮助小学生理解并掌握基础知识，例如，采用口算、心算、应用题等方式进行练习，同时注意及时调整练习的难度和类型，保持小学生的兴趣和动力。为了提升运算准确率，要让小学生将运算中出现的错误整理成错题集，定期复习和讨论，这样能帮助他们加深对错误的认识和理解，避免重复犯错。除此之外，还可以指导小学生增加一些学习资源，尝试让他们学会自主学习，在这样的学习中他们会主动通过运算解决数学问题。 
　　（二）大量练习
　　大量练习是培养小学生数学运算素养的重要方法之一。通过建立练习册或习题集、定时练习、多样化练习方式、注重反馈和纠正、培养良好的学习习惯等方式，可以帮助小学生巩固数学运算基础，提高运算能力和素养。说到大量练习，并非“题海战术”，还需要从学生的薄弱处入手。这就需要教师准确把握学情，布置一些针对性的练习内容。
　　（三）口算和心算训练
　　小学生熟练掌握加减乘除等基本口算方法，是进行复杂口算的基础。借助大量的口算练习，能让小学生掌握口算的方法和技巧。除去口算以外，心算是小学生更高层次的数学运算。通过心算练习，如：加减法的进位、退位等计算。
　　（四）结合实际应用
　　小学生的生活经历较少，我们在设计数学运算习题时，要紧紧围绕他们的生活，比如：购物计算类问题。让小学生通过购物计算来练习加减法运算。可以模拟购物场景，让小学生计算商品的价格、找零等，帮助他们提高加减法运算的准确性和速度；路程计算问题。让小学生通过路程计算来练习乘法和除法运算。可以给定两地之间的距离和速度，让小学生计算所需的时间或者给定时间和距离，让他们计算所需的速度等，帮助他们加深对乘法和除法运算的理解和应用；时间计算问题。让小学生通过时间计算来练习乘法和除法运算。可以给定一些时间段，让小学生计算所需的时间或者给定时间和速度，让他们计算所需的时间等，帮助他们加深对乘法和除法运算的理解和应用；数据分析问题。让小学生通过数据分析来练习数学运算。可以给定一些数据表格或者图表，让小学生计算平均数、中位数、众数等统计指标，帮助他们加深对数据分析的理解和应用。
　　结束语
　　综上所述，要让数学运算变得有趣，需要从教学方式、内容、难度、互动性和创新性等多个方面入手，激发小学生的兴趣和好奇心，让他们在愉悦的氛围中学习数学知识。