【正文】摘 要：随着社会的快速发展，英语已成为国际通用语言，其重要性不言而喻，已成为世界人民的共识。初中阶段是学习英语的关键期，如何提高初中英语教学效果也成为教育界关注的重点。在新课标背景下，初中英语教学更强调培养学生的英语核心素养，包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。趣味教学法能够激发学生的学习兴趣，本文就此进行简要分析。
　　关键词：新课标；初中英语；趣味教学法
　　一、趣味教学法概述
　　（一）趣味教学法的基本内涵
　　趣味教学法是一种以人的心理情趣为主导，以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的，以受教育者的个体心理特征为基础，在针对性启发和引导下，让受教育者自主性地、创造性地、有规律性地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理，从而最充分地满足每一个受教育者的求知欲、创造欲和幸福感的一种全新的教育和学习方式。
　　（二）趣味教学法的优点和局限性
　　趣味教学法具有诸多优点，比如：能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，改善教学氛围等等。同时，该方法也是教师开展教学改革和创新的前提条件。当然，趣味教学法也存在一些局限性。首先，教师需要结合学生的实际情况和教学要求，选择合适的教学素材，这需要教师具备较强的教学能力。其次，趣味教学法形式上较为新颖，但应用不当反而会出现舍本逐末的结局。此外，趣味教学法实施过程难度较大，比如说，教师需要花大量的时间和精力来准备和筛选各种教学素材，需要精心设计教学活动。对于教学任务较为繁重的教师而言，无疑会加大实施难度。
　　二、趣味教学法在初中英语课堂教学的重要性
　　在新课标下，教师要将教学的重点转向核心素养。这就要求教师，不能只将教材知识作为上限，不能只局限于书本知识的传授，还要全方位培养学生的能力，比如说：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等等。我们要考虑到，英语的功用性，也就是说英语是一种语言，或者说是语言工具。趣味教学法能够营造出愉悦的学习氛围，借助于游戏、歌曲、故事、表演等辅助手段，或者是各种课外拓展活动，培养学生的语言运用能力和自主学习能力，提高教学质量和效果。
　　另外，趣味教学法有益于师生互动，能够快速拉近师生之间的距离，营造和谐的课堂氛围。这对于培养学生的情感态度和价值观也具有重要的意义。因此说，初中英语教师应该巧妙使用趣味教学法，尝试创新教学内容，引入不同的教学手段，让学生在愉悦的环境中健康成长，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
　　三、初中英语课堂教学存在的问题
　　（一）缺乏多样化的教学方法
　　个别教师“沉迷”于传统的教学方法，更喜欢使用说教式教学，由于教学手段单一，无法根据学情和教学内容快速调整教学方法。要知道，教师不仅负责“传道、授业、解惑”，更是课堂的指挥官，如果调度无方则会让课堂死气沉沉。
　　（二）知识点讲解不够明确
　　在讲解知识点时，一些教师讲解不够准确，语言表达不够精练，导致学生理解不清楚，容易出现误解。这需要教师在备课时做好准备工作，掌握精准的表达方式，使用深入浅出的词语，让学生快速掌握相关的知识点。
　　（三）缺乏积极的师生互动
　　为了维护教学秩序，一些教师会“舍去”一些互动环节，事实上，这种“交换”要付出很大代价。互动频率降低导致学生不愿意积极参与，进而影响到学习效果。为此，教师应该注重与学生的沟通交流，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
　　（四）评价方式单一
　　在教学过程中，很多教师只会用考试成绩作为衡量学生的“标尺”。事实上，评价学生需要多个维度组成，比如，学生的参与度，口语水平，书写工整性等等。如果忽略其他评价方式，容易打击学生的积极性。因此，教师应该采用多元化的评价方式，全面评价学生的表现，随时关注学生的进步情况，从而激发学生的学习兴趣和自信心。
　　四、新课标下初中英语教学中趣味教学法的应用策略
　　（一）角色扮演法
　　角色扮演是一种非常有趣的教学方法，可以让学生在模拟真实情境中扮演不同的角色，从而提高他们的口语表达能力和英语综合能力。教师可以根据教材内容设计角色扮演活动，例如：问路、购物、看病等，或者引入一些经典动画片，让学生结合字幕提示，用英语配音，这样会让学生兴趣倍增，也能快速记忆一些口语的用法。
　　（三）游戏教学法
　　游戏对我们来说并不陌生，将其和教学结合起来也是非常有趣的事情，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。教师可以设计各种有趣的英语游戏，例如：单词接龙、猜谜语、抢答等，让学生在游戏中学习单词、语法和句型。
　　（四）情境教学法
　　情境教学法的作用是营造良好的氛围，让学生仿佛身处其中。教师可以利用多媒体技术、实物、图片等手段模拟真实的情境，让学生身临其境地学习英语。例如，在学习餐厅点餐时，教师可以模拟餐厅场景，让学生扮演顾客和服务员进行点餐和交流。
　　（五）歌曲教学法
　　唱歌是青少年都喜欢的娱乐项目，歌曲选择得当能让学生乐在其中。尤其是一些经典歌曲，比如《往日重现》就以曲调优美，唤醒人的真情而被大家所喜欢。当然，考虑到初中生的英语基础，我们可以选择一些简单的英语歌曲或流行歌曲，让学生听歌、学唱、歌词填空等，借助音乐培养他们的语感和听力。
　　（六）故事教学法
　　讲故事也是很好的教学手段，讲故事的人可以是老师，还可以是学生。在有趣的故事中，“听众”能够记住一些典型的句子，或者恰当的用词，还能培养他们的人生观和价值观，真正达到寓教于乐的效果。当然，学生的阅读能力和口语能力也会随之提升。
　　结束语
　　综上所述，趣味教学法注重学生的情感体验和参与度，通过生动有趣的教学方法能激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习自信心。另外，趣味教学法还能够让学生感受到英语知识的实用性，能培养他们自主学习意识，有助于培养学生的核心素养。