【作者】 王 莉

【机构】 （四川省资中县狮子镇中心学校）　　摘 要：初中生物主要包括植物、动物、微生物等相关知识。这三者与自然之间存在着密切的关系，它们相互依存、相互影响，共同维持生态系统的平衡和稳定。因此，初中生物教学要基于自然这个“大背景”，并尝试渗透人与自然和谐相处的思想。正因如此，我们要引入环境保护理念，让教学变得生动有趣。 　　关键词：初中生物；教学理念；环境保护 　　一、初中生物与环境保护 　　初中生物课程是一门充满实践性和探索性的学科，在教学中能培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。引导得当，还能帮学生树立正确的环保观念，促进人与自然的和谐相处。生物学（biology）是探索生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础学科。因此，我们在讲授生物学知识时，就不能脱离自然。同时，要有意识的在初中生物教学中渗透环境保护理念，培养学生的环保意识以及人与自然和谐相处的环保理念。 　　二、人与自然的和谐相处 　　人与自然的和谐相处需要我们每个人的共同努力和行动。只有通过保护自然、节约资源、保护生物多样性、倡导绿色生活方式和加强环境教育等措施，才能实现人与自然的和谐相处，为人类的生存和发展创造更加美好的未来。为了实现人与自然的和谐相处，我们要从如下几个方面入手：（1）尊重自然.我们应该尊重自然规律，保护自然环境，不破坏生态平衡，不污染水源和空气。（2）节约资源。我们应该节约使用自然资源，减少浪费，提高资源利用效率，保护地球资源。（3）保护生物多样性。我们应该保护各种生物的生存环境，保护生物多样性，维护生态系统的稳定。（4）倡导绿色生活方式。我们应该倡导绿色生活方式，减少对环境的污染和破坏，推广环保理念和绿色消费。（5）加强环境教育。我们应该加强环境教育，提高公众的环保意识和素质，让更多的人参与到环保行动中来。 　　如上所述，人与自然和谐相处是环保理念的核心。在初中生物教学中，讲解自然生态系统的破坏和恢复、生物多样性保护等相关内容，引导学生认识自然生态的重要性和保护自然的必要性，从而树立人与自然和谐相处的理念。 　　三、如何在教学中融入环保理念 　　（一）结合教材内容 　　生物教材中有很多与环保相关的知识点，如生态系统的稳定性、生物多样性保护、环境污染等。在教学中，可以深入挖掘这些知识点，引导学生认识人类活动对环境的影响，以及如何保护环境。另外，结合教材内容，引入生活中的环保案例，让学生了解如何将所学的知识应用到实际生活中。例如，在讲解生态系统的稳定性时，可以引入城市绿化、垃圾分类等案例，让学生了解如何通过自己的行动来保护环境。同时，结合教材内容，设计具有环保主题的学习任务，让学生通过探究、实践和思考，提高对环保问题的认识和理解。例如，在讲解生物多样性时，可以设计一个关于本地植物种类的调查任务，让学生通过实践了解本地植物种类的多样性和保护的意义。 　　（二）开展实验类的实践活动 　　结合教材内容，设计具有环保主题的实验，让学生通过实验探究环境问题并提出解决方案。例如，可以设计一个关于水质净化的实验，让学生了解水污染的原因和治理方法。组织学生开展生态调查活动，了解当地的生态环境和生物多样性。通过调查，让学生了解人类活动对环境的影响，以及如何保护环境。组织学生参与垃圾分类的实践活动，让学生了解垃圾分类的意义和方法。通过实践，让学生养成良好的环保习惯，并推广垃圾分类的理念。如果条件允许，还可以组织学生开展环保科技制作活动，如：制作太阳能热水器、垃圾分类器等。通过这些活动，让学生了解环保科技的应用和意义，并培养学生的创新能力和实践能力。 　　（三）引导自主学习 　　在教学中，教师可以布置一些与环保相关的阅读任务，如阅读环保新闻、环保科普文章等。通过阅读，让学生了解环保问题的重要性，拓宽视野。此外，教师可以提供一些与环保相关的网站、数据库等资源链接，让学生自主查找和学习。通过这些资源，学生可以深入了解环保知识和技术，为自主探究提供支持。为了提升学习效果，还可以将自主学习与小组讨论结合起来，围绕某些环保问题，加深对环保问题的认识和理解，比如：针对日本核污水排放问题进行分析，结合洋流等分析海水污染的路径，以及对海洋生物的影响。 　　（四）培养环保习惯 　　首先，教师自身应该树立环保榜样，注意节约用水、用电，减少废弃物等。通过自身的行为影响学生，让学生认识到环保的重要性。其次，借助课堂讲解、宣传海报、校园广播等方式，宣传环保知识和环保理念，让学生了解环保的重要性，增强环保意识。为了构建相应的奖励机制，可以设立环保奖章、评选环保之星等相关奖项。通过激励措施，鼓励学生积极参与环保行动，养成良好的环保习惯。 　　四、教学案例分析（以“生态系统的稳定性”教学过程为例） 　　（1）在导入环节。通过展示诸如“亚马逊丛林遭受破坏”“黄土高原水土流失”“人进沙退（沙漠化）”“滩涂生态环境破坏”，让学生们对生态环境破坏有直观的印象； 　　（2）讲授新课。讲解生态系统的稳定性定义、影响因素和保护措施； 　　（3）案例分析。选取一个具体的生态系统稳定性案例，案例可以选择植物或动物相关（更具直观性），包括：人为破坏，或外来物种侵袭等。学生们分析相关影响因素和保护措施； 　　（4）小组讨论。组织学生进行小组讨论，探讨如何保护生态系统的稳定性； 　　（5）总结与反馈。对小组讨论的结果进行总结与反馈，强调生态系统的稳定性及其保护措施的重要性。 　　结束语 　　在初中生物教学中渗透环保理念是培养学生环保意识的重要途径。通过结合教材内容、开展实践活动、引导自主学习等方式，可以在教学中有效融入环保理念，促进人与自然和谐相处。同时，教师也需要不断提高自身的环保意识和素养，以更好地引导学生树立正确的环保观念。