【正文】摘 要：中职院校是我国教育体系的重要组成部分，为我国社会发展输出了大量人才。学前教育是中职院校的主要专业，职业情感和职业精神是学前教育专业教学的基本内容。学前教育是对幼儿的启蒙教育，对于幼儿的成长具有一定的影响力。学前教育专业学生需要具有一定的专业素养和专业能力，这样才能满足学前教育行业的发展需求。
　　关键词：中职；学前教育；职业能力
　　中职学前教育专业开展的根本目的是满足社会和教育行业的发展需求，为社会培养出高素质的教育工作者。目前，学前教育专业教师需要具有较强的教学能力和德育素养。在传统教学当中教师一般都是采用课上学课后练的模式，但是这种教学模式很难满足所有学生的需求。因此，教师要转变自己的教育理念和教学方法创新教学策略。
　　一、中职学前教育专业职业能力的内涵
　　第一点，儿童心理健康教育能力。随着素质教育理念的推进，新型育儿教育理念得到了社会各界的认可。幼儿园教育对于幼儿的身心健康发展具有一定的影响力，要求幼儿教师心理健康，在工作当中可以关注并了解幼儿的需求使得幼儿可以更好地融入到集体生活当中，提高他们的综合能力。第二点，具有管理能力。幼儿的年龄比较小，他们的安全意识和规律意识比较差。因此，在中职学前教育学习中教师对学生的安全意识培养。。第三点，专业教育教学技能。幼儿园教育内容包含了很多方面，比如说幼儿的口语能力，科学、社会等方面。由此可见幼儿教师要具有一定的育儿技能，可以带领幼儿参与到游戏活动当中。
　　二、目前中职学前教育专业学生职业能力分析
　　第一点，情感与职业技能的缺失。当前中职学生对自己的定位比较高，学前教育的薪资比较低很难满足这部分学生的薪资要求。并且很多学生的职业目标和未来发展前景不够明确，缺乏吃苦耐劳精神，导致了在工作当中体罚或者训斥幼儿的情况出现，对幼儿的身心健康发展产生了影响。还有部分学生的整体素质比较低，语言表达能力比较大在教学当中缺乏与幼儿的沟通。第二点，管理能力不足。中职毕业生缺乏实习经验，在实习过程当中很难独立去处理突发情况，在工作当中没有仔细观察幼儿的生活细节，甚至还有一部分出现了临时脱岗的情况出现。
　　三、中职学前教育专业职业能力的培养策略
　　（一）利用互联网开展中职学校教育教学
　　传统的学习教育模式主要是以板书形式去讲解教材当中的理论知识互联网与学前教育的融合，在一定程度上丰富了教学资源。除此之外，教师还可以通过信息化建设去为学生布置作业。在传统学前教育的音乐课堂教学当中，教师所采用的教学方式大多数都是以示范方式为主，把教学当中的重难点传递给学生，但是这种方式并不能使所有学生都能感受到音乐的魅力。在网络时代下，教师可以利用信息技术帮助学生去分析音乐知识，开展比较有针对性地训练，使得学生可以在课堂当中利用更加有趣和直观的方式提高自己的学习能力。互联网具有速度快、种类繁多的特点。教师在编写教案的同时可以利用互联网搜集教育资源，及时更新教育资源学前教育专业教师在教学当中可以利用慕课、交互白板、网上平台、钉钉等网络技术进行授课，不仅符合现代社会的发展需求，同时也可以在疫情期间满足学生的学习需求。学生可以在线上平台去上交自己的作业，在课下通过互联网平台与其他同学进行学习交流，以便于教师可以掌握学生的实际情况，对教学计划就哪些整改和完善在课后教师还可以提出几个具有探究性的问题，各位同学可以在线上进行交流分享自己的交流心得，并且还可以把自己制作的教学课件或者是作品上传到平台当中。
　　（二）强化知识学习，端正学习态度
　　学前教育是中职院校的主要专业，但是从目前中职学前教育专业来看，很多学生学习态度不端正并且学习效率比较低，甚至出现专业课不及格的出现。这种情况的出现会严重影响到学生的学习效率和专业能力的提高。因此，在实际教学当中教师应该通过多样化的教学方法来端正学生的学习态度，丰富学生的知识储备。
　　（三）强化理论知识教学，提高学生的职业认同
　　部分学生选择中职院校的主要原因在于成绩比较差，对未来所从事的专业没有产生认同感，并不认为自己有更好的发展前景。学前教育在当前社会教育体系当中有着举足轻重的影响力，对学生的专业能力和专业素养有较高的要求。了解幼儿的生活习惯、饮食习惯、与幼儿进行良好沟通都是学前教育专业毕业需要掌握的主要技能。因此，在中职学前教育教学当中，教师应该针对当前学生出现问题进行调整，加强学生的实践能力鼓励学生把所学习到的知识投入到社会实践当中。比如说，在新生入学之后，教师应该对学前教育专业进行详细的介绍，使得学生可以了解学前教育专业的特点以及具体工作。让学生了解在工作当中可能会遇到哪些困难，并如何解决我能，并对自己的未来发展作出更好的规划，提高学生对学前教育专业的认同。
　　（四）合理设置课程，提高学生的专业技能
　　对学前教育专业学生的培养不能仅限于理论知识培养，还要细分化工作职责，让学生在学校期间进行系统化培训。随着素质教育行业的发展，教育部门更加关注幼儿的综合能力的提高，希望幼儿可以在幼儿教育阶段得到良好的教育。这对幼儿教师也提出了新的要求，要求教师除了要掌握一定理论知识之外，还要具有一定的沟通能力和技术能力。因此，学校需要合理地设置课程，定期开展专业技能比赛，通过比赛的方式来提高学生之间的竞争力，鼓励学生良性竞争提高自己的专业技能。另外，还需要开展幼儿心理学、行为学等相关学科，使得学生可以更加全面地了解幼儿的成长过程，提高自己的专业技能，这也更符合现代学前教育的要求。
　　综上所述，学前教育的发展是我国教育发展的主要问题。中职院校要重视学前教育专业教学改革，提高学生的综合技能和职业素养，为学生提供更多实习技能和实习岗位，从而培养学生的职业能力，使得学生在工作当中可以发挥自己的优势。
　　参考文献：
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