【正文】摘 要：问题不仅是学习的一部分，还是推动学生深入学习和发展关键技能的重要动力。用好问题教学法这一“工具”，能让学生饶有兴致地投入到学习之中。从初中化学课来看，引入问题教学法，能让单调的分子式和化学公式“活”起来，能有效改善课堂范围和教学效果。本文就此进行简要分析，以供广大教育工作者借鉴参考。
　　关键词：初中化学；问题化教学；教学应用
　　1.学好初中化学需要面对的困难
　　化学包含许多抽象的概念和理论，比如：分子、原子、化学键等，这些概念看不见摸不着，需要学生具备一定的想象力和逻辑思维能力才能理解和掌握。同时，化学的各个知识点之间联系紧密，一环扣一环，如果学生在某个环节上出现理解偏差或知识漏洞，可能会影响到后续的学习。此外，化学需要大量的记忆，包括：元素周期表、化学反应条件、化学方程式等，对学生的记忆力有一定的挑战。与其他学科相比，化学侧重于实验，实验技能是学习化学的重要组成部分。但实验技能需要长时间的训练和实践才能具备，而且实验过程中需要注意安全，这也增加了学生学习的难度。
　　2.问题化教学法的特点与应用
　　2.1以问题为导向
　　问题化教学法是将学习内容以问题的形式呈现给学生，通过解决问题的过程来推动学生的学习。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其更加主动地参与到学习中。
　　2.2强调学生的主体性
　　在问题化教学法中，学生不再是被动地接受知识，而是需要积极地思考、探索和解决问题。这种教学方式尊重学生的主体地位，有利于培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
　　2.3注重实践与应用
　　问题化教学法通常会将问题与现实生活或实际应用场景相联系，使学生在解决问题的过程中，不仅能掌握理论知识，还要尽量将相关知识应用到生活实践当中去。
　　2.4促进合作学习与交流
　　在问题化教学法中，学生通常需要以小组的形式进行讨论、交流和合作，共同解决问题。这种合作学习方式有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
　　2.5应用范围及注意事项
　　问题化教学法可以广泛应用于各个学科，例如，在化学教学中，教师可以设计一些与化学知识相关的问题，引导学生通过实验、观察、分析和讨论来解决问题，从而掌握相关的化学知识和技能。同时，问题化教学法也可以与其他教学方法相结合，比如：实验教学、案例教学等。问题化教学法有诸多优点，但在应用中也需要结合具体的教学内容、学生特点和教学环境进行适当的调整和优化，以确保其教学效果的充分发挥。
　　3.问题化教学法在初中化学教学中的主要步骤
　　3.1创设问题情境
　　教师可以通过提出与化学知识相关的问题，创设一个引人入胜的问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。这些问题可以是与学生生活经验相关的，也可以是与化学实验、现象等有关的。
　　3.2引导学生思考
　　提出问题后，教师需要引导学生运用已有的化学知识和经验，对问题进行思考和分析。这可以通过小组讨论、全班交流等方式进行，鼓励学生提出自己的猜想和假设。
　　3.3实验探究与验证
　　化学是一门实验性很强的学科，问题化教学法可以结合实验教学，让学生通过实验来探究和验证自己的猜想。在实验过程中，教师需要引导学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，从而得出结论。
　　3.4总结与反思
　　在实验完成后，教师需要组织学生进行总结与反思。学生可以汇报自己的实验结果，分享自己的发现和体会。教师则需要对学生的表现进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，并引导他们进一步思考和探索。
　　通过以上步骤，能够激发学生的学习兴趣和动力，还能够培养他们的思维能力、实验能力和解决问题的能力。问题化教学法也符合初中化学教学的生活性和探究性特点，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，增强学习的实效性。
　　4.问题化教学法在初中化学教学中的教学案例（燃烧与灭火）分析
　　4.1教学目标
　　让学生了解燃烧的条件和灭火的原理；培养学生的实验探究能力和问题解决能力；激发学生对化学的兴趣和好奇心。
　　4.2教学过程
　　（1）创设问题情境。教师首先播放一段关于火灾的视频，然后提出问题：“为什么火灾会发生？如何灭火？”这样的问题情境会立即引起学生的兴趣和关注。
　　（2）引导学生思考。教师组织学生小组讨论，让他们根据已有的知识和经验，提出自己对燃烧和灭火的看法和猜想。在接下来的环节中，教师要引导学生阅读教材，了解燃烧的条件和灭火的原理。
　　（3）实验探究与验证。教师设计出一系列实验，如：燃烧不同物质、使用不同方法灭火等，让学生亲手操作，观察实验现象，记录实验数据。在实验过程中，教师鼓励学生发现问题，提出问题，并尝试自己去解决。
　　（4）总结与反思。实验完成后，教师组织学生进行总结与反思。学生分享自己的实验结果和发现，讨论燃烧的条件和灭火的原理。教师则对学生的表现进行评价和反馈，强调燃烧与灭火在现实生活中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
　　4.3教学效果
　　通过问题化教学法的应用，学生不仅了解了燃烧的条件和灭火的原理，还通过实验操作加深了对这些知识的理解。同时，学生的实验探究能力和问题解决能力也得到了提高。最重要的是，学生对化学的兴趣和好奇心被激发出来，为后续的学习打下了良好的基础。
　　结束语
　　综上所述，问题化教学法适合每一门学科，能有效调动学生参与其中。在问题的引导下，学生会开动大脑，在思考和动手中找到解决问题的方法。实践证明，如果问题设置得当，能培养学生的问题意识，会在学习和生活中寻找问题，并尝试通过自己的努力去寻找答案。从本质上看，这是培养学生核心素养的重要手段，有助于学生健康全面的发展。