【正文】摘 要：美术教育是传承与发展优秀传统文化的重要途径之一，因此，美术教师可以通过引入民间美术素材、开展户外教学活动、结合地方特色文化、营造浓郁文化氛围等方式来传承传统文化。本文分析了初中美术教学现状，针对如何推动传统优秀文化发展提出一些建设性看法，以促进传统优秀文化在初中美术教育中的传承和发展。
　　关键词：初中；美术教育；传统优秀文化
　　一、美术教育与文化强国
　　文化是一个民族的灵魂和价值核心，对于一个民族的凝聚力和创造力有着至关重要的影响。中华文化历史悠久，内涵丰富，是中华民族的根和魂。为了建设社会主义文化强国，我们必须传承和发展中华优秀传统文化。作为中华民族未来的建设者，学生们应该从小就树立传承和发展优秀传统文化的意识。初中美术学科是优秀传统文化的载体，教师在教授美术专业知识的同时需时时关注传统文化的渗透。
　　二、传统优秀文化在初中美术教育中的发展现状
　　（一）初中美术教材的不足之处
　　初中美术教材中逐渐增加了传统文化内容，这表明传统优秀文化在初中美术教育中的地位确实得到了提升。这种趋势与国家加强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化的政策是分不开的。同时，也是教育界提升学生综合素质，培养学生审美能力和文化素养的重要举措。根据研究，尽管教材中已经有所增加传统文化内容，但仍然存在许多不足之处，需要进一步完善。以下是几个具体的方面：
　　首先，内容覆盖面存在局限性。目前，初中美术教材中，涉及的传统文化内容包括：中国画、民间工艺、传统色彩等，但这些内容相对较少，且缺乏深度。对于一些传统文化元素，如：传统建筑、传统服饰、传统剪纸等，教材中却鲜有涉及。
　　其次，缺乏系统性。目前，在初中美术教材中，传统文化内容的安排比较随意，缺乏系统性和连贯性。这使得学生在学习的过程中难以形成对传统文化的全面认识和了解。
　　最后，教学方法较为单一。虽然一些教材已经开始尝试引入传统文化元素，但教学方法仍然比较单一，多以图片展示和简单的文字介绍为主。缺乏让学生深入了解传统文化内涵和实践操作的机会。
　　（二）初中美术教师的传统文化素养水平较低
　　由于历史和现实的原因，个别美术教师未接受过系统的传统文化教育，或者对传统文化的了解不够深入。因此，如果在课堂上讲解中国画、书法、剪纸、瓷器、漆器、铸造等相关知识，则是勉为其难的事情。有关这些艺术形式背后深层次文化内涵，部分美术教师知之甚少甚至未曾主动触及。即便曾经蜻蜓点水般接触过，也多是“只见树木，不见森林”，无法真正把握传统文化的全貌和精髓。其次，美术教师的知识结构也存在一定的欠缺，诚然，美术是色彩艺术，但该艺术又和哲学、历史、文学、舞蹈、服饰等众多领域有着千丝万缕的内在联系，并且大部分美术教师在这些领域涉猎不深。这就让传统文化融入美术教学变得困难重重，加之“师承关系”限制，教师也就无法将其传授给学生了。
　　（三）学生兴趣不高
　　传统文化“距离”我们比较遥远，多数学生对传统文化的学习兴趣不高，普遍存在对传统文化认识不足的问题。因此，教师应注重培养学生对传统文化的兴趣，通过丰富多样的教学活动，让学生感受到传统文化的魅力。
　　三、初中美术教育中发展优秀传统文化的建议
　　（一）丰富并完善教学内容
　　丰富和完善美术教材中的传统文化内容，是让学生更好地了解和感受中华文化的重要途径。在现有的美术教材中，可以增加传统文化内容的比例，使其占据一定的篇幅。同时，还可以将传统文化与其他美术内容相结合，使其贯穿于整个美术教学中。扩展传统文化的覆盖范围。除了现有的中国画、民间工艺、传统色彩等传统文化内容，还可以扩展到众多领域当中。增加传统文化元素的呈现形式。现有的美术教材中，传统文化元素的呈现形式主要以图片和文字为主。为了让学生更好地感受中华文化的魅力，可以增加一些传统文化元素的呈现形式，如：立体模型、传统文化实践课等。系统安排传统文化内容。针对现有教材中传统文化内容零散、不系统的现象，可以系统地安排传统文化内容，使其具有连贯性和层次性。这样可以使学生循序渐进地了解和学习中华文化。提高插图的质量。现有美术教材中传统文化内容的插图质量参差不齐，有些插图质量不高，难以帮助学生更好地了解传统文化。因此，需要提高插图的质量，使其更加精美、准确。
　　（二）加强相关内容培训
　　加强美术教师的传统文化培训，是提高教师对传统文化的认知水平和讲解能力，更好地将传统文化融入美术教学的关键。开展系统性的传统文化培训课程。针对美术教师对传统文化的认知水平和讲解能力，开展系统性的传统文化培训课程；加强教师对传统文化教育重要性的认识。让美术教师认识到传统文化教育在初中美术教育中的重要性，并将其纳入日常教学计划中；通过参加传统文化活动、观赏传统艺术展览等方式，培养教师对传统文化的兴趣，从而提高其对传统文化的认知水平和讲解能力。
　　（三）开展课外活动
　　开展丰富多彩的课外活动，如：传统文化讲座、民间艺术体验等，让学生在轻松愉快的氛围中了解和感受传统文化，培养其对传统文化的兴趣。
　　（四）加强外部联系
　　加强学校与社会的合作，邀请民间艺术家、非物质文化遗产传承人等走进校园，让学生近距离接触和了解传统文化。
　　结束语
　　综上所述，本文分析了初中美术教育中传统优秀文化的发展现状，结合所发现的问题，提出了一些建议和措施。旨在让学生更好地了解和感受传统文化，提高其文化素养和审美能力，在传承传统优秀文化的过程中，做一个美学的传承者和创造者。