【正文】摘 要：随着全球化的发展和国际交流的增加，英语作为世界上通用的语言，它的重要性也越来越突出。而英语听力是英语学习的基础，对培养学生的语言交际能力和语言理解能力至关重要。本文探讨了如何立足小学英语教学，不断发展当前小学生的英语听力水平。并提出了在小学英语教学中应该注重的几个方面，以期能够使学生在英语听力方面取得更好的进步。
　　关键词：小学英语；教学；英语听力
　　英语作为世界上通用的语言，在当今全球友好和平的背景下具有重要的地位。学好英语不仅能够拓宽学生的国际视野，还能够培养学生的语言交际能力和语言理解能力。而英语听力作为英语学习的基础，对学生的英语学习起着至关重要的作用。因此，如何提升学生的英语听力水平是一个亟待解决的问题。
　　一、注重语音和语调训练
　　教师注重语音和语调训练是提升小学英语听力的重要一环。学生正确的语音和语调对于听懂英语材料至关重要。教师可以通过模仿、朗读和对话等活动帮助学生提高语音和语调的准确性。首先，学生的词汇量是英语听力的基础，教师可以通过引导学生通过多读多听多说，积累更多的单词和短语，帮助学生更好地理解听力材料，锻炼学生自身英语的语音和语调；其次，教师可以通过示范和模仿来帮助学生学习正确的发音和语调。教师可以用清晰、准确的发音朗读单词和句子，并鼓励学生跟着模仿。同时，教师可以播放一些标准的英语语音录音，让学生倾听并模仿；然后，教师还可以利用多媒体资源来辅助语音和语调的训练。通过多媒体中多样化的听力材料，让学生在欣赏中感受正确的语音和语调；最后，教师应该定期评估学生的语音和语调水平，并提供个性化的指导和建议。教师可以通过听力测试、口语评估或模拟对话等方式，了解学生的进展和问题所在。根据评估结果，教师可以针对性的为学生们制定个性化的训练计划，辅导学生克服困难，提高语音和语调水平。例如，在进行人教精通版四年级英语上册第四单元《How's the weather today？》的教学时，教师可以先带领学生们进行本单元中描写天气的词语的认识，扩大学生的词汇量，然后使用录音设备或多媒体软件录制学生对课文的朗读，与标准的发音进行对比，并给予反馈和指导；同时，教师还可以引入一些有趣的关于英文天气歌曲、儿童节目和视频，提高学生学习的兴趣，同步提升学习的效率。总之，教师注重语音和语调训练是提升小学英语听力的重要策略之一。通过示范、练习、多媒体资源和个性化指导等手段，教师可以帮助学生提高发音准确性和语调自然度，从而提升他们的英语听力能力。
　　二、培养学生的听力技巧
　　英语听力是学生英语学习中的难点之一，教师在培养学生的听力技巧方面起着至关重要的作用，因此，学生在听英语材料时可以运用一些具体的听力技巧，帮助他们更好地理解和记忆听力内容。第一，教师可以通过模拟日常对话来渗透语言技巧教学。这样一来，学生将置身于真实的交流情境中，更容易理解并适应英语听力的速度、语调和其中的语言特点和技巧；第二，教师可以设计各种听力练习活动，以激发学生的兴趣和积极性。让学生在愉快的氛围中进行听力训练。教师还可以设计一些听力任务，如听取关键信息、填写表格、回答问题等，以帮助学生提高听力理解和注意力集中的能力；第三，教师还可以教授一些听力策略和技巧，帮助学生更有效地处理听力材料。这些技巧可以帮助学生更好地理解听力材料，并提高他们的听力水平。例如，在进行人教精通版五年级英语下册第五单元《I'm cleaning my room.》的教学时，教师可以设计学生们进行配音活动，以打扫房间为背景，扮演家庭中不同的角色进行英语对话；同时，教师还可以组织学生们在课文播放后回答问题，进行听后填空、听后复述等活动，帮助学生运用所学的听力技巧进行听力训练；此外，教师也要教授学生如何预测内容、推断意思、注意关键词和上下文等，为之后的考试和学习做准备。总之，教师在培养学生的听力技巧方面发挥着重要作用。通过模拟日常对话，设计多样化的听力练习活动、教授听力策略和技巧等方法，教师可以帮助学生提高小学英语听力能力。
　　三、创设真实的语言环境
　　良好的英语听力能力不仅可以帮助学生更好地理解课堂教学内容，还可以提高学生的口语表达能力和语言思维能力。创设真实的语言环境是提升小学英语听力的关键之一，教师可以通过实际情境、故事、游戏等方式创设一个真实的英语语言环境，帮助学生感受和理解英语的真实意义。其一，教师可以引入真实的听力材料，如录音、有声故事或真人对话等。可以选择与学生年龄和兴趣相关的材料，让学生通过倾听来获取信息；其二，教师可以鼓励学生参与英语角、演讲比赛或其他口语表达的活动，让学生可以在一个全新的，十分真实的环境中进行学习和提高；其三，教师可以通过组织实地考察或外出活动来创设真实的语言环境。这样一来，学生将在真实的环境中感受到英语的重要性和实用性。例如，在进行人教精通版六年级英语上册第三单元《Would you like to come to my birthday party？》的教学时，教师可以为学生们创设一个真实的语言环境，询问学生们是否要参与到自己的生日聚会中，让学生们自主的进行思考和回答，并鼓励学生仔细倾听并理解其中的内容；同时，教师可以组织小组讨论或演讲活动，就这篇文章发散自己的思维，让学生在愉快的氛围中锻炼听力技巧，并从他人的发言中获取信息；此外，在学习一些比较具有专业性的课文时，教师也可以带领学生参观英语角、图书馆或英语展览，让学生亲身体验英语语言的应用和交流。总之，教师创设真实的语言环境是提升小学英语听力能力的重要策略之一。通过引入真实的听力材料、鼓励学生参与口语表达活动以及组织实地考察或外出活动等手段，教师可以帮助学生在真实的语言环境中提高英语听力水平。
　　结束语
　　综上所述，英语听力是小学英语教学中的重要环节，也是学生获取语言信息和理解语言意思的过程，是学生语言交际的基础，对学生的英语学习起着决定性的作用。通过注重语音和语调训练、培养听力技巧以及创设真实的语言环境等方法和策略，可以有效提高学生学习的效率。通过这些努力，相信学生的英语听力能力会得到明显提升。
　　参考文献：
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　　[2]彭巾丁. 试析小学英语听力教学现状与优化策略[J]. 情感读本，2022（24）：91-93.