在小学信息技术课程的教学中,新课标明确指出,小学信息化教育教学的根本目的是培养学生具有良好的信息素养,不仅要求学生能够掌握一定的信息技术知识,而且要求学生能够将知识形成能力,并能够将信息技术应用到实际生活、工作和学习中,有能力解决实际问题。在实际的教学过程中还应有意识地培养学生在信息化社会下该有的责任意识和相对应的社会价值观。

一、提高小学信息技术的学科地位。

信息技术课是小学教育阶段必不可少的教育课程设置。这就要求清除教师层面、学生层面以及社会方面的因素,在必要的时候将信息技术纳入会考的范围,充分利用考试杠杆作用,提升学校、教师的重视程度以及学生自身的认识高度,逐步确立并真正地落实信息技术教学在小学教育中应有的工具学科地位。

二、让信息技术教学和生活接轨，激发学生的学习兴趣。

信息技术教学课堂效率差和学生对信息技术学科的学习兴趣有着很大的关系,课程教学理论化较强,实际的应用学习较少,导致学生对于信息技术的学习提不起兴趣,上课不听讲,不想去专研。面对这样的问题,教师可以改变适当改变教学内容,将理论知识融合到实际的应用实例中,让学生在实际的操作中,感受理论知识的重要性。现在小学的信息技术课程基本都是基于课外的信息技术知识基础之上的,教师可以在课外基础知识的学习和复习的基础上,加强学习的难度和学习的趣味性,让学生在学习的过程中感受到一定的挑战性,提升学生解决问题后的自我成就感,以此激发学生的学习兴趣。比如:教师可以通过一些难度偏低的编程的小事例的教学,让学生感受信息技术给人类带来的自动化的方便感和高度的实用价值,同时启发和鼓励他们能够对信息技术进行自我学习。

三、加强自身教学能力，强化信息技术教学质量。

现代信息技术的发展快速,导致信息技术的知识结构达到了一个更高的水平,信息技术的不断更新也要求教师能够跟上信息技术发展的步伐,强化自身的信息技术能力,实时更新自己的信息技术知识,适应信息技术的发展,为培养学生适应将来现代信息技术生活、工作、学习的教育教学做好充足的准备工作,以便能胜任随时代进步的教学工作。比如:现代信息生活中对于表格制作的要求很高,教师不能仅仅满足于对简单表格制作的方法教学,而且要能够挖掘出表格制作中比较经典的实际使用事例,并作为事例来进行教学,强化学生的表格制作技能,让学生能够在基础表格制作的方法中,上一个高度,加强表格制作方面的技能。相反,如果教师本身对于表格制作也只是停留在简单的操作上,就难以提高教学质量。

四、改善信息技术教学结构管理，优化教学质量。

在改善小学的信息技术教学结构管理方面,首先,学校和教师要能够给予高度的重视,对信息技术学科的各种分配做到合理并最优,给予最基本的重视,比如:学校要将信息技术的班容量缩小到和其他科目相同的班容量,让学生能够有一个轻松舒适的课堂环境;其次,要保证学校网络流畅,现在很多学校为了降低教学成本,将网络流量降低,教师和学生的网上学习课程部分受到很大的影响,导致教学无法顺畅进行;最后,学校要采取合理的方式对网上娱乐项目进行限制使用,小学生的自我克制能力还处于管理和约束的水平,尤其是在信息技术教学课堂上,学生很喜欢玩小游戏,对此,学校要采取一定的措施,限制网络中一定的娱乐项目的接入,以此来控制学生的学习自觉性。

五、科学运用课堂评价语言，激发学生学习热情与动力。

新形势下,很多小学信息技术教师意识到课堂评价语的重要性,但是,总离不开"不错"、"很好"等一些老化、平淡无奇的评语,没有新意,还有一些教师对学生的优秀表现视若无睹,导致无法充分发挥评价的作用。作为信息技术教师,要充分响应新课改的号召,从学习方法、内容、状态、素养、情感、思维方式等多个维度进行课堂评价,注意评价语言。如,在讲解"PPT幻灯片背景设置"章节知识点时,教师应提前做好教学准备工作,在课堂上放映自己制作的演示文稿,抛出问题:这些幻灯片背景是怎样设置的?然后让学生带着问题自己操作,再请学生上台演示,再总结出幻灯片背景设置的几种方法。最后再给学生几分钟的时间思考,让他们思考出是否还有其他方法,如果有学生提出,并阐述自己的想法、演示出来。如,笔者之前的一个学生就提出不同的方法:右击鼠标弹出应用模板。而这正是笔者要在提高阶段讲解的内容,因此,笔者趁机对他点赞，让其他学生思考这种方法是否可行。课堂气氛瞬间活跃起来,并且这位学生也很开心。所以,在评价过程中,教师一定要考虑多因素,评语要新颖,切忌阻止学生发言。

综上所述,信息技术作为一门重要学科，将逐步成为推动社会前行的主要科技能力，新课程标准下,培养新一代学生熟练并创新的应用信息技术是教育教学不可或缺的一项重要任务。因此作为教育教学工作者，一定要走出传统教学的模式,对信息技术的教学方法与教学手段进行改革,这样才能提高教学质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]季梅凤;浅议小学信息技术课堂教学[J];新课程学习(社会综合);2009年08期

[2]郑英;小学信息技术教学方法漫谈[J];新课程学习(下);2011年03期

[3]何大云;小学信息技术课的有效教学分析[J];学周刊;2011年09期